15-搭船的鸟

2022-04-25 16:00:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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15 搭船的鸟



教学目标】

1. 会认本课父、啦5个字,会写搭、父13个字,认识多音字,理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

3.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学重点】

认识翠鸟,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会翠鸟的可爱、活泼和对翠鸟的喜爱之情。 教学难点】

体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好。 教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】

1. 会认本课父、啦5个字,会写搭、父13个字,认识多音字,理解相应的词语。

2. 2.正确、流利地朗读课文,认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。

【教具准备】 课件 教学过程】

一、创设情境,导入新课。

二、1. (课件出示2)利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏,生自由谈观后感。

3. 教师导入:一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?小朋友心里是怎样想的呢?让我们快去看看吧,(课件出示1)(板书课题:15 搭船的鸟) 三、初读课文,识记生字

1. 用自己喜欢的方式自由读课文。 (课件出示3)阅读提示: 1)给每个自然段标上序号。

2)遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学。

3)把课文读正确、流利。 2.学生互助识字,交流识字方法。 (课件出示4生字新词) 搭船 母亲 祖父 沙啦响 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下去 捕鱼 鹦鹉

2. 小组选择自己喜欢的方式认读课文。 要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。

3. 检查朗读。 以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。

4. 更换语境:(课件出示5)含有生字的其他句子让学生再认。 四、再读课文,初步了解。

1.刚才大家生字掌握得真好!下面,自己再自由地读一读课文。 (课件出示6)边读边想: 1)搭船的鸟是什么鸟?它要干什么呢? 2)你喜欢这只鸟吗?

3)你是从课文中哪些词句了解这只鸟的? 2. 学生边思考,边勾画。

3. 全班交流,教师小结。 (课件出示7

1)母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。 (课件出示8


2)我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 (课件出示9 它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。 4. 结合你查找到的关于翠鸟的资料,互相交流这只鸟给你留下了什么印象?

(小组合作,交流) 伴随着学生交流感受,教师引导学生结合课前搜集的翠鸟资料来了解。 (课件出示10 翠鸟:俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小,15厘米左右,具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色,颈侧具白色点斑;下体橙棕色,颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一带及水道沿岸,行动敏捷而富有耐心,以鱼为食。翠鸟对生态环境要求比较高,是一种环境指示物种。广泛分布于欧亚大陆、东南亚、印度尼西亚至新几内亚。在台湾可以见其踪迹,中国大陆则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区。

课后反思:通过本节课学习,教师主要以引导,学生是主导,这样的教学才算成功。


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