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第一节 信息的特征
章节 名称 学习 内容 分析
计划
1课时
学时
本节是本书和初一信息技术课程的开篇,是在初中信息技术课程基础上的拓展和加深,因此本节内容的成功与否对学生今后的学习来说非常重要。本节旨在帮助学生理解信息内涵的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。
初一一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提练、重组和内化。因此，在教学过程中，教师要注意引导学生注意从日常学习、生活中发现问题、分析问题、归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心理准备，逐步提高适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。 课程内容标准：
1、描述信息的基本特征。 知识与技能：
能够描述信息的基本特征，例举学习、生活中的各种信息实例；培养学生分析问题、解决问题的能力。 过程与方法：
培养学生通过对生活事例的分析、归纳和获取新的知识的能力。 情感、态度与价值观：
让学生认识到信息在生活中的价值，及激发学生对信息技术的学习兴趣。 第一章 第一节 信息的特征
学习
者 分析
教学 目标
教学重点：1、能理解信息的基本特征。2、能挖掘出信息应用的价值意
教学
重点义。 难点
教学难点：信息的具体含义。 教师课前围绕信息概念、信息的基本特征以及信息在社会生活中的应用课前
准备 等方面，搜集相关资料，精选安全资源。
在教学中，采用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。
教学在理解信息概念的过程中，通过列举例子，引导学生从不同层面分析和归纳策略 问题，鼓励学生将自己形成的理解与已有专家或他人的定义相比较，加深对
概念的认识。
教学地点
电教室
一、教学过程： 1、引课
上节课我们给大家介绍了信息技术课的一些知识点，在课的最后给大家讲到了一个陆战军被空投到原始森林里生活一个月，要求只带三样必需品的故事，通过那个故事我们知道物质、能量和信息是构成世界的三大要素，我们的生活离不开信息。下面我们再来看一个比较有名的“感觉剥夺实验”。在看这个实验的过程中，请大家认真思考这个实验现象告诉了我们什么？
教师运用媒体出示“感觉剥夺实验”，学生阅读思考
请两名学生回答，根据学生回答进行总结：上面这个实验告诉我们，信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需要，不可或缺。今天这节课我们就来学习第一章第一节的内容：信息及其特征。（板书） 二、 授新。
（一）信息的定义
1、当今世界是充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的信息。当我们看报纸时，可以了解到来自世界各地的各种新闻事件，当我们观看运动会时，可以获得很多运动会赛场上的信息；当我们听到铃声时就知道该上课了等，这些都是信息，我们每时每刻都在接受信息并处理信息，那么到底什么是信息呢？ 2、请同学结合自己的生活实际和理解小组讨论发表观点。
3、请二——三位同学发言，教师运用媒体进行总结。出示信息的三种比较有名的定义。
4、出示校运会的图片，请同学以最快的速度尽可能多地列出可以从图中获得的信息。 5、 结合生活中的实际说说你身边有哪些信息？确定了信息的定义后，我们再来看看信息有哪些特征？
（二）、信息的特征
教师运用媒体出示每一个实例，通过实例让学生分析信息的特征。
1、武侠小说里经常说到武功秘籍，里面记载着练功方法这样宝贵的信息。请问大家令狐冲学到独孤九剑是从那学来的？学生回答：思过崖，如果当时发生大地震或者海啸之类的他还能学到武功吗？根据学生回答引出结论： 信息的第一个特征：载体依附性
小组讨论举出几个你生活中的能体现信息的载体依附性的例子。
2、朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有七个字，要价500万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束后，国防部才想起那份报告，急忙以280万美元的高价买了那份过时的报告，要来一看，追悔莫及。后来，侵朝美军总司令麦克阿瑟将军得知之后感慨道：“我们最大的失策是怀疑咨询公司的价值，舍不得为一条科学的结论付出不到一架战斗机的代价，结果是我们在朝鲜战场上付出了830亿美元和十多万士兵的生命。”问题：那7个字是什么字？ 学生小组讨论回答。教师出示正确答案（中国将出兵朝鲜） 请学生小组讨论分析这个故事说明了信息还具有哪些特征？ 教师出示正确答案（价值性、实效性）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7f6bd75e312b3169a451a4ba.html
2022-12-25
