苏教(部审)版高中唐诗宋词选读《格高韵远”的北宋词(二) .苏幕遮(燎沉香)》精品教案_7

2022-04-16 16:13:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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宋词,高韵,选读,沉香,唐诗
《苏幕遮》教学设计三维目标： 1、知识目标：（1）“知人”明“志”。（2）背诵本词。 2、技能目标：

（1）用“缘景明情”的的方法赏析诗歌。（2）品味本词重点语言。

（3）学习从“对方落笔”的抒情方式。（4）掌握“诵读”的技巧。 3、情感目标：

（1）继续通过“诵读”，提升学生审美情趣和对中国古典诗词的热爱。（2）通过课件，使学生在情操上受到美的熏陶

教学重点：“技能目标”中的（1）（2）（3）三大点及“情感目标”中的第一点。教学难点：通过对诵读的指导，让学生去体会诗中的情景和重点语言的表达。教学思路：“诵读”为鉴赏本词钥匙，掌握本词的各项知识只是手段，培养学生的语文能力和语文素养才是最终目的。教学内容：《苏幕遮》整首词教学方法：诵读法，讨论法，探究法教学手段：多媒体

教学步骤：初步诵读——“知人”明“志”—— 重难点语言赏析——整体理解诵读并指导——“诵读”要素总结——歌曲带入背诵课文

教学设计理念：

1、声情并茂的“诵读”为学生品味诗文语言，提升语文素养的最佳途径。学生唯有通过声情并茂的“诵能”才能真正意义上地打开“语文”的大门，走进“语文”缤纷的世界，才能去爱“语文”并享受语文！

2、语文的工具性：着重培养学生的语文实践能力，为此“听、说、读、写”贯穿课堂。

3、重视语文课的熏陶感染：据本词“荷”的特点，精选了与之有关的国画和现实中荷花、荷叶美图来制作课件，尽最大可能做到图文合一，使学生受到美的熏陶。

4、教材整体教学观：“因声求气，吟咏诗韵” 为《中国诗歌散文欣赏》的第三单元的教学目的，所以，“诵读”作为手段贯穿整个单元教学；又《中国诗歌散文欣赏》中“诗歌欣赏”内容为第一、二、三单元，三个单元的教学目的依次是“知人论世，以意逆志”“置身诗境，缘景明情”“ 因声求气，吟咏诗韵”，为此，教师在教学后一单元时，皆应以前一或前所有单元为基础。那么，《苏幕遮》一文的教学也不例外。

附：这三个单元诗鉴的三个层次（即三个单元的教学目的）基础：以意逆志——诗作主旨、创作本意提升：缘景明情——诗作的情感（意境）共鸣：因声求气——诗作神韵、气势、风格 (“声”是诗作思想情感的声韵体现)

4、由于本首词是《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌部分”的最后一首，故要对三个单元以来一直以“诵读”为授课手段的“诵读”其它要点进行总结。

课堂组织形式：1、教师点拨引导、学生自由发言、学生分组讨论。 2、活动：听、说、读、写。