《跟着节气去探究》小学综合实践方案

2022-05-18 08:56:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《跟着节气去探究》教案

活动背景

二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动,以黄河流域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准,认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。2006年“二十四节气”被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。20031130日正式被列入非遗名录。 教学目标:

1 了解二十四节气。

2、结合生活观察二十四节气身边的植物动物、景物的变化,认真做好记录。

3制作二十四节气手抄报

4 传承民俗文化,建立起对祖国传统文化浓厚的感情。 教学重点:

1、了解二十四节气的特点

2、了解各地关于二十四节气的民族风俗和有关的中国神话故事。 教学难点:传承民俗文化,建立起对祖国传统文化浓厚的感情。 教学准备:

二十四节气有关故事、PPT 课件、绘画纸、彩笔 教学过程:

(一)创设情境,激发兴趣,引出主题 1.激情导入,活跃气氛


师:同学们,你们知道中国古代的四大发明都有哪些吗?那你们知道第五大发明是什么吗?(PPT出示谜底“二十四节气”) 提问:(1.你以前听过二十四节气吗?

2)每个季度有几个节气?每个月呢? 3)算一算相邻节气相隔多少天。

谁来举手说一说(发言的同学给小组争取到一朵小红花) 2. 让我们来了解一下二十四节气。

幻灯片出示“二十四节气”的民俗故事及图片 师:同学们来观察一下“二十四节气”有哪些特点? 3. 师生共同确立探究重点

师:同学们,你们想了解二十四节气哪个节气的特点?把你们想了解的节气和它的特点小组合作一起探究。最后把你们探究的结果制作一张手抄报。我们最后来看看哪个小组的手抄报最能体现“二十四节气”的特点! 展示汇报

1.师:哪个小组先来给大家展示一下你们手抄报?其余小组看看有哪些优点,你还有什么更好的建议可以补充。 2.学生展示,组长上前讲解。 3.其他小组成员完善并提出建议。 4.教师指导评价。 5.小组修改完善。


活动总结

这堂课我们初步了解了“二十四节气”。通过交流我们培养了信息集与分析能力,还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。今天我们确立了主题,相信下节课你们会有更出色的表现!同学们,我们下节课见。








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