大学生学习研究引论

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大学生学习研究引论

余璐;黄甫全;曾文婕;潘蕾琼

【期刊名称】《江苏高教》 【年(卷),期】2017(0)7

【摘 要】在建构主义思潮启发下,学习研究领域逐步孕育起教育学视角,随之掀起大学生学习研究热潮.大学生学习研究不仅映现教育概念向学习概念回归,而且回应高等教育改革的质量诉求,以期让大学培养更多拔尖创新人才.文化学习模型揭示,学习是人的一种特殊文化活动,包含“认知”“具体情境”“课目内容”和“交往互动”四大组成,关涉内在的心理认知和外在的教育情境维度以及两者之间的交互.因而,大学生学习研究有多样化主题,涵括大学生学习状况、大学生教育情境、大学生教育情境的学习效应三大类型.受整体主义的思想滋养,它凸显出师生研究者的成长、行动研究的开发、多样化方法的创用三种路径. 【总页数】7页(P62-67,73)

【作 者】余璐;黄甫全;曾文婕;潘蕾琼

【作者单位】西南大学教育学部,重庆400715;华南师范大学价值教育研究与开发中心,广州510631;华南师范大学价值教育研究与开发中心,广州510631;华南师范大学价值教育研究与开发中心,广州510631 【正文语种】中 文 【中图分类】G640 【相关文献】


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