初中秋天的怀念教案

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初中秋天的怀念教案

《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。 作者用凝重的笔 触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母 爱的内涵。

教学目标：

1、 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 2、 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

3、 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 教学重点：

感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 教学难点：

体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 教学程序：

一、 了解作者，走进感人的文本 1、 以作家史铁生的三段话导入

A “幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你 也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈 子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 ”

B “不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌， 但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然 预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽 心。”

C “人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。 从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋 有味，才不枉到这世界上走一回。”

提问：说出这样话的你觉得应该是怎样的人？ 2、 介绍史铁生生平、出示史铁生去世新闻 二、 范读课文，体会复杂的情感

1、老师范读课文，学生感受史铁生的内心世界

（1）你感受了史铁生怎样的情感？ 忏悔、内疚、痛悔、思念 （2）如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好，为什么？ 三、 品味语言，读懂母爱的深沉

1、 看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示 ppt）这里有四幅画，在你 心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应的词句作为依据。（四 幅画：分别是 深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：溪涧匍匐的圆石：即将燃尽 扑朔的炉火）

（这是一个开放性的问题：每幅图片中都有和母亲身上相通的气质， 学生可 以打开思路，根据自己对于文本的理解畅所欲言，只要言之有理、言之有据）

2、 小结：冰心曾经说过：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来 了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？ ”母亲用无私的爱守护鼓励受挫的儿子， 燃尽 生命最后一点油火，做儿子迷途上的指引的明灯。

四、 研读思考，读懂儿子的忏悔

1、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？ 学生思考回答，小组讨论

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小结：作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。 他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养 而亲不在”。 后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲 的报答。

五、 感受坚韧，读懂人生的磨难

（1） 认识的史铁生，一个坚强的“好好儿活”的史铁生。

朗读最后一段，思考为什么这里要强调菊花的色彩？文中还有表示颜色的词 语吗？为什么这样描写？

（2） 小结：尼采曾说过：那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。他 将死亡看作是回家，是恋人的分别，是安息。是一个“必然降临的节日”。一个 超越了死亡的人，我们在这里祝愿他“回家快乐”！

六、 作业：

（1） 阅读史铁生的其他作品《我与地坛》、《病隙碎笔》等，写一篇读书报 告（1000字）。

（2） 给身在天国的史铁生或他的母亲写一封信，并写一句墓志铭。 （发放关 于名人墓志铭的材料）

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