小班环保教案及反思

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小班环保教案及反思

篇一：环保教案《只有一个地球》 及课后反思】

《只有一个地球》教学设计 教学内容

人教版小学语文第十一册 13 《只有一个地球》

教材分析 《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知 识，阐明了人类的生存 “只有一个地球 ”的道理，说明了保护地球的 重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了 对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球 所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说 明地球面临着自然资源枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当 地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有 一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境，呵护我们共同 的家园。 教学目标 知识与能力：

1 、理解课文内容，懂得人类的生存 “只有一个地球 ”。

2 、培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所 受到污染的

有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。 过程与方法 :

1 、引导学生在自主阅读的过程中领悟 “只有一个地球 ”的道理。

2 、联系实际，深入思考，使学生明白 “只有一个地球 ”的道理， 并将保护地

球的意识付诸行动。

情感态度与价值观： 懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强 环保意识，受到保护环境的教育。 教学重点

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懂得 “只有一个地球 ”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。 教 学难点 理解 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了 ”的意思。 教具 准备 课件、图片资料。 教学课时 第二课时 教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1、出示课件：（录像短片《宇宙与地球》）

师：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园 ---------- 地球。地球，我们还可以怎么称呼它？

2 、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章《只有一个地球》，来 了解我们共

同的地球母亲。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文。

思考：你读到了一个什么样的地球？

2、 交流、反馈。

3、 快速阅读，画出文中最能概括介绍地球特点的句子。（即宇航 员的感叹）

（板书：可爱、易碎） 三、精读感悟，品赏悟情 （一）感悟地球的美、渺小

1、出示宇航员发出感叹的句子。

思考：为什么宇航员会有如此感叹？听到宇航员的感叹，你有什么 疑问？

2、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读 一读。

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3 、学生反馈：

⑴学生感悟地球的美丽壮观，和蔼可亲。 ⑵学生感悟地球的渺小。

⑶教师出示课件，演示地球在太阳系中运行的情况，帮助学生感受 地球的渺小。 （二）感悟自然资源的有限

1、 师： “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

资源是不可再生资源；

”“太容易 破

碎 ”表现在哪里？朗读第三、四自然段，理解矿物资源面临的危机。 ⑴明白矿物

⑵从 “几百万年、几亿年 ”感悟自然资源形成时间长及来之不易； ⑶ 从“不加节制 ”等词感悟人类的无知； ⑷理解可再生资源遭受的破坏。

2、 师：我们的地球资源是有限的，她仍然在遭受着破坏。

⑴学生展示自己课前搜集的图片、资料，讲解地球遭受的灾难。 教师出示课件，介绍人类给地球造成的灾难。

浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随意排放工业废水，猎杀生物 地球每天都在发生变化……

…… ⑵

3、看到这些景象，你想说什么呢？

4、 地球像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类

的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负，遍体鳞伤。难怪宇航员会 发出这样的感叹。（课件出示易碎那句话。） （板书：自然资源有限） （三）感悟无法移居的事实

1、 有人说既然地球容易破碎，而且宇宙那么大，我们可以移居到别

的星球上去住呀。对此，你有什么看法？

2、 课文中是怎么说的？你对这段话是怎么理解的？

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