幼儿园小班幼儿交往礼仪培养随笔

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幼儿园小班幼儿交往礼仪培养随笔

随着孩子年龄的增长，在日常教育中，我们应注意对孩子进行礼貌教 育，让孩子养成懂礼貌的习惯。比如，早上来园后，可以要求孩子在 看到老师后，说很老师，早上好！ ”；当不小心碰到别人或者惹哭了 某个小朋友时，应要求孩子看着对方的眼睛，说吹xx,对不起。”； 如果别人送好吃的东西给他，要教育孩子向对方说“xxx,谢谢！ ”等 等。在日常生活中，我们不仅应对孩子提出礼貌方而的要求，有时也 可以提出其它的要求，比如，走路时不要跑；搬椅子时一定要贴紧身 体不要碰到别人；吃饭时不要讲话，专心吃饭，等等。我们将从以下 做：

一、 发挥老师的表率作用，对幼儿进行礼仪教育

在班上，孩子们对老师的崇拜心理使他们模仿老师的各种行为表现， 所以在工作中，我要求自己举止端庄、语言文明、以身作则、为人师 表，努力为幼儿的成长营造一个良好的精神氛围，为幼儿树立榜样。 我常常将"请^谢谢”融入生活中。孩子们能在老师带领的礼貌氛围中 成长，礼貌用语就不用费力地去强调了。

二、 注重日常生活中潜移默化的礼仪教育

幼儿园的日常活动内容多，如果教育跟不上去，容易使幼儿受到不健 康的因素影响。因此我特别重视在日常半活中随机对幼儿进行礼仪教 育。

抓晨间接待和离园：每天耐心地引导每一位幼儿主动向老师问候，能 清楚大方地说“老师早”“老师好”“老师再见”。教育幼儿争当‘礼仪小标


兵”，“礼仪小标兵”会贯穿一天的始终，比如为小伙伴发餐盘、摆椅了 等。孩子们都喜欢做这些事情，因此，当“礼仪小标兵”的热情非常高。 彤彤胆子小，早晨入园时不能主动向老师问好，对于这种情况，我主 动亲近她，坚持每次主动与她问好，在平时多鼓励她，看见她的进步, 我们都会给予表扬。现在彤彤能做到主动向别人问好了。

抓进餐环节：要求幼儿进餐吋保持桌面干净，爱惜粮食，餐后自觉收 拾餐具，轻拿轻放, 饭后养成洗手和擦嘴的好习惯。并评选出“节约

天使”做小小监督员，提醒别的幼儿注意用餐礼仪，使成功的幼儿肯 定自己，养成节约的好习惯。

抓情景教育：使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。我们除了教幼儿

朗诵礼仪儿歌，帮助幼儿理解儿歌含义之外，还经常创设情景，组织 幼儿进行讨论，让幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。

抓教学活动：要求幼儿用轻柔好听的声音与人交谈，端正坐姿、走姿。 我们坚持要求幼儿回答问题时声咅适中，站好再回答，发放物品时坚 持双手递接。我班的健健小朋友，是个很活泼的孩子，在集体教学活 动中，总是坐不住，喜欢动，但是每次班级来其他的老师、客人，都 是他第一个问好。看到孩子的闪光点后，我们会安排他当''问好小班 长”带领其他小伙伴养成问好的好习惯，然后鼓励他在坐姿、站姿许 多方面都表现好，肯定他的优点，再指出他的缺点，这样一来，他改 正缺点会更容易些。

抓区角活动：培养幼儿的合作、谦让、协商的能力。幼儿在活动和生 活中，总是会不停地遇到问题，我的处理方式并不是惩罚，而是找出 根本、应用道理、引导幼儿自己解决。把问题交给孩了，让他们自己 寻求解决问题的办法。 抓户外活动：我们抓住孩子好玩的天性，让孩子在玩中潜移默化地学 习文明礼

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