如何提高自己的论文写作水平

2022-08-03 08:42:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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如何提高自己的论文写作水平?

通常评价一个教师有两条标准:一是教学能力,二是学术水平。随着教学改革的逐步深入和社会的飞速发展,为了能够顺应21世纪对人才培养的需求,对一个教育工作者来说,通过开展教育科研,撰写学术论文,不断地提高自身的素质,显得更为重要了。如何写出具有较高学术价值的专业论文,怎样提高学术论文的写作水平,已经成为广大教师关注的问题。如何提高自己的论文写作水平?下面结合个人的写作实践,谈几点体会:

一、明确写作目标,提高自身素质教师常把论文写作当作是思想负担,为了评职称或完成任务等原因才去写论文,有空就写,没空就不写。这样怎么写得好论文?其实,我们把它当作是日常工作的一部分。在日常工作中随时记录自己的心得体会养成习惯,把写论文当作是总结自己、提高自己的一个重要举措。也只有这样,才能写出好论文,而且有利于更好地搞好日常教学工作。此外要有恒心,不怕失败。搞科研、写论文不是一件轻而易举的事情,切不可灰心丧气,要对自已有信心,相信自己只要坚持下去,继续努力,终会有成功的一天。

总之,要走出对论文写作认识上和实践上的误区,体会论文写作的重要意义,为论文写作奠定正确的心理基础,才能为提高自己的论文写作水平创造一个良好的内因条件。 二、注重平时积累,论文就不会"贫血"

阅读积累是写作思维展开的基石,是灵感火花闪现的导火索。论文中的引经据典,旁征博引,都是建立在深厚的阅读基础上的。多读可以丰富语言储备,提高语言表达能力,拓展视野,开阔思路,丰富人生体验,提升人文素养。要积极阅读报刊杂志、优秀论文和案例等,提升自己的理论修养。要及时写下自己的奇思妙想,联系自己的教育教学实践撰写科研文章。要深入学生,坚持写教后记,积极认真地做好随笔记录,让论文成为自己优秀的"备忘录""厚积而薄发""读书破万卷,下笔如有神"等古人留下的关于写作的至理名言和真知灼见,非常值得我们深思。

三、选题时下功夫,注重创新性

优秀的论文能从小切口延伸到大背景有自己的思考,十分需要的就是在选题和撰稿方面狠下功夫。选题要微观,要具体,要尽量小一些,千万不要搞大题目。要能够从教育教学的实际出发,把一些较大的命题具体化。选题要有创新性,否则整篇论文就失去了新鲜感和意义。创新是论文写作的关键,也是学术研究的灵魂所在。主要表现为以下三种情况:一是前人没有研究过的,提出了自己的看法,或做了相关研究。二是前人虽然研究过,但没成功或出错了,就此而纠正前人的错误,研究获得了成功。三是前人成功地研究过的,但还有不足之处,在此基础上通过进一步的研究增添了自己的观点,把前人的工作向前推进了一步。论文写作质量的高低关键在于有没有新的亮点。所以要注意了解前人的研究成果,注意搜集和阅读相关方面的资料不重复别人的研究课题,有自己独到的见解。教育主管部门、专业学会或各类研讨会等指定的研究课题中,精心筛选出符合自己的教学实际和研究专长的典型问题作为论题,加以研究,撰写成文。

总之,我认为选题的关键在于“留心”。只要平时留心,注意积累,好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的。一旦有了想法,就要立刻记下来,为以后进行筛选或提炼论题做好准备。

四、不滥用资料,材料要富于时代感

对于一篇学术性论文来说,论点是论文的灵魂,材料是论文的血肉。新颖的论点也需要最新前沿学科知识理论的支撑。选择的材料与论题要有内在联系,要去伪存真,去粗取精,要富于时代感。可以通过加工处理陈旧的材料,揭示出新的内涵,使之产生新意;或把新的事例、新的看法作为新的材料。但一定要有说服力,才能增强文章的色彩。不能在搜集了大资料后,难以取舍中,就干脆统统照搬到自己的论文中去。而没有进行分析研究,没有进


行提炼,相信前人的研究是肯定的、无误的。也不管所用材料是否真正论证了自己的观点,想当然地八九不离十。这样的治学态度和道德操守根本不是一个教师所应该有的。 五、拟订提纲,体现科学

影响论文质量的一个突出问题就是缺乏科学性,缺乏一定的理论修养与逻辑思辩能力。往往是因为提纲拟订的随意性,思路不清晰,目标不明确,层次不分明。所以写作时首先要确定论文提要,在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来,再把选用的材料插进去。论文提要的内容一般为: 1.先拟标题; 2.写出总论点;

3.考虑全篇总的安排:从几个方面,以什么顺序来论述总论点,这是论文结构的骨架; 4.大的项目安排妥当之后,再逐个考虑每个项目的下位论点,直到段一级,写出段的论点(即段旨)

5.依次考虑各个段的安排,把准备使用的材料按顺序编码,以便写作时使用; 6.全面检查,作必要的增删。

论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点,是应集中笔墨写深写透的部分,因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准,层层深入,层层推理,以便体现总论点和分论点的有机结合,把论点讲深讲透。结论要呼应开头的序言。

提纲写好后,还有一项很重要的工作不可疏忽,这就是提纲的推敲和修改,这种推敲和修改要把握如下几点。一是推敲题目是否恰当,是否合适;二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题,检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题,是否合乎道理;各层次、段落之间的联系是否紧密,过渡是否自然。然后再进行客观总体布局的检查,再对每一层次中的论述秩序进行“微调”。要多请教专家和同事。总之,在动手撰写论文之前拟好提纲,写起来就会方便得多、有效性强。

俗话说,"读书破万卷,下笔如有神"。我们经常讲"一碗水""一桶水"的关系,教师不提高自己的学术素养,怎么能真正成为学生的引导者和促进者呢?总之,写论文的过程实际上是一个总结经验、取长补短、提高自己的过程。教师搞好论文写作,既有利于学习别人,又有利于提高自己,有利于个人积累资料还有利于改进教学我们应该在实践中不断地去思考,让论文写作产生更多的辐射功能和"蝴蝶效应"



以上拙见,请多指教!


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