统编小学语文教科书中古诗词鉴赏

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统编小学语文教科书中古诗词鉴赏

作者：田爱霞

来源：《学习与科普》2019年第16期

摘要：古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源。本文从理解诗词大意；置身情景、感悟情境；拓展诗词相关内容阅读，分类总结等方面，就如何鉴赏古诗词进行了探究。

关键词：小学语文；古诗词；鉴赏

统编小学语文教科书中古诗词包括了诗词大部分的类型，首先按内容分类：可分为叙事诗、抒情詩、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。小学中接触最多的是按题材分的以下六种。

1、怀古诗：一般是怀念古代的人物和事迹。例如《西塞山怀古》这是一首怀古的诗，表明国家统一是人心所向，告诫要防止历史上分割局面的重演，写得含蓄、贴切、自然。2、咏物诗：咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。例如唐代罗隐的《蜂》。其中最后一句“为谁辛苦为谁甜”道出了诗人复杂的心情。3、山水田园诗。曹操开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。例如《乡村四月》一派恬淡风光，山村宁静，人们过着祥和美满生活。4、战争诗。从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。例如《从军行》表现了将士们不收复失地誓死不归的豪情。5、行旅诗和闺怨诗。古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。例如：张籍的《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。在我认为小学最能说明旅程曲折遥远的应该是清代纳兰性德的《长相思·山一程》词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，又暗示出词人对风雨兼程人生路的深深厌倦的心态。“聒碎乡心梦不成”的慧心妙语可谓是水到渠成。王国维曾评：“容若词自然真切。”这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现出真切的情感，是很为前人称道的。词人在写景中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素，自然雅致，直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。

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