插班生如何适应新班级

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插班生如何适应新班级

每年新学期开学，班级里都会有几名转园或插班的新朋友出现。孩子会对新的环境适应吗？一般来讲，老师会对这些孩子格外重视以帮助他尽快融入新集体，来听听老师讲讲班里插班生的故事吧。

因为搬家的缘故，乐乐从分园转入总园。在最初的几天里，过去那个活泼开朗的男孩变得有些沉默，偶尔还会偷偷抹眼泪，爸爸妈妈也开始有点担心了。怎么办呢？插到新班级的乐乐什么时候才能和新老师、新伙伴熟悉起来？老师和家长该给他什么样的帮助呢？

最重要的是要用理解和宽容的爱接纳孩子的情绪和行为。

有些家长常常因为孩子说不喜欢新老师、新小朋友而陷入焦虑，后悔给孩子转园，担心新幼儿园的老师对孩子不关心，害怕小朋友欺负这个“新同学”。于是，家长的焦虑像空气一样影响着孩子，加重了孩子对新环境的排斥和逃避。 其实，仔细想想，孩子面对所有的“新”与“陌生”，在心理上产生些焦虑，在行为上出现些异常，在面孔上挂一些眼泪是正常的。

别说是孩子，成年人不也常常如此？去外地出差或者旅游时间久了会想家；初到一个新的单位，也会常常怀念过去“熟悉”的领导和同事……

所以，换位思考，我们用理解和宽容的爱，坦然接纳孩子一切不适的情绪和行为，是对他最大的帮助。



1.我们说说悄悄话，想哭你就哭出来



对于新插班的孩子，老师会给他们一些特殊的关注。比如会找时间和这些孩子单独聊一聊，看看他们认识了班里哪些小朋友，喜欢和谁一起玩，觉得哪个活动最有趣，是不是想家、想妈妈，新幼儿园与原来的幼儿园有什么不一样…… 其实可以聊的内容有很多，聊天的主要目的就是让孩子感受到在这个新的陌生集体中，他是被关注的、被爱的。

如果有的孩子情绪波动比较强烈，与其要求他别哭，不如轻轻地抱着他，告诉他：想哭就哭一会儿，老师遇到伤心事时也会哭。这样的理解与接纳会让他在这里找到情感的依恋和信任，从而感受到安全。


2.家长的融入带动孩子的适应

孩子转到新的幼儿园新的班级，家长会像当初孩子刚入园那样敏感、关切，渴望了解到孩子在园的点点滴滴。老师会体贴地告诉家长孩子在幼儿园的每一个进步表现或者值得注意的问题。有时是一条短信，有时是一个电话，有时则是一次长时间的约谈。

此外，老师要多创造机会和条件，通过开家长会和组织活动，促进新家长了解班级情况、了解老师和其他家长的特点、了解幼儿园的教育理念和特色，从而促进对新集体的融入。家长会在这个过程中感受到：“我是被关注的、我的孩子也是被关注的”。家长的这份自我认同和归属感也会带动孩子的自我认同与归属感，最终帮助孩子较快适应。

3.有趣的活动“润物细无声”

新朋友专栏、介绍我自己、认识新朋友、送给新朋友的礼物等等，这些活动都是针对新插班的孩子而发起的。当感受到同伴间那份纯纯的关爱和友谊之时，当找到和自己一样喜欢画画、喜欢拼插手枪、喜欢下棋、喜欢玩磁铁游戏的小伙伴时，孩子很快就会喜欢上这个“新家”。

4.向原来的老师求助

在新插班的孩子适应的过程中，如果能得到原来老师的支持和鼓励，将会更加有效。比如乐乐特别喜欢的李老师还专门来新班看望他，了解他在“新班级”的表现，还特意打电话与乐乐的爸爸妈妈交流，并告诉乐乐老师为他骄傲，因为他能够很快在新环境中学到新本领，认识新朋友。这些肯定和鼓励让乐乐对接下来的适应生活更加充满信心。



1.换个角度看待变化

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