跟着课本去旅行

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跟着课本去旅行



【教学目标】

1、学会搜集相关资料。

2、在分享资料过程中全方位了解苏州的历史、文化、人物、风景等。 3、感受苏州的古典美与现代美，激发学生的学习兴趣。 【重点难点】

重点：在分享资料过程中全方位了解苏州的历史、文化、人物、风景等。 难点：感受苏州的古典美与现代美，激发学生的学习兴趣。 【教学技术】多媒体、ppt

【学习资源】视频、图片、吟唱知识 【教学过程】 1、古诗导入

师：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。远方不止用于“憧憬”，再美好的远方也可以从脚下生发。这节课就让我们继续跟着书本去旅行，跟着唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》走进苏州。

师：（出示《枫桥夜泊》）你怎么知道《枫桥夜泊》是写苏州的呢？ 生：“姑苏”指的就是现在的苏州。

师：（补充）没错，枫桥是苏州西郊上塘河上的一座古桥，寒山寺是在枫桥不远处的一座寺庙，它们俩因唐朝诗人张继的这首《枫桥夜泊》而闻名天下。其实苏州除了“江枫渔火”的美妙景色之外，这里还有“春水碧于天，画船听雨眠”的温婉娇媚，也有“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪气干云。苏州到底是什么样的呢？我们一起去看看。 2、我眼中的苏州 1、初识苏州

师：请同学们闭上眼睛，现在我们一起乘坐G1234号列车，从沈阳北站出发，经过10个小时左右的时间，来到了距离沈阳1652.19公里的苏州。现在让我们 睁开眼睛，一起来感受一下苏州是个怎样的城市吧！ 生：对于苏州的初印象。 2、了解苏州

师：课前，同学们已经查找了关于苏州历史、文化、风景等方面的资料，谁愿意当小导游为大家介绍你感兴趣的部分呢？先了解一下苏州的历史吧！ 生：介绍苏州的历史

师：你觉得苏州是怎样的呢？ 生：历史悠久

师：这样一个历史悠久的苏州，肯定会产生很多灿烂的文化吧，你都知道哪些呢？

生：介绍苏州的文化

师：那么你觉得苏州是什么样的呢？ 生：文化繁荣

师：谁还查找了其他的资料？ 生：苏州人物

师：这是怎样的苏州？


生：人才辈出

师：都说上有天堂，下有苏杭，苏州还是我国重点旅游城市，那么它都有哪些好玩的呢？

生：介绍苏州的美景。 师：这又是怎样的苏州呢？

生：（开火车）景色秀丽，景色迷人，好吃又好玩...... 3、游览苏州园林 （1）课文

师：如果你到苏州去旅行，那么苏州园林一定不能错过。“中国园林看江南，江南园林看苏州”，古往今来，吸引了无数的文人墨客，叶圣陶先生就曾写过一篇《苏州园林》，我们上初中后就会学到。今天，先让我们跟随视频一起去 领略苏州园林之美吧！ （2）视频欣赏。

师：看完之后有什么感受？ 4、今天的苏州

师：苏州可不仅仅有它独特的古典之美，穿过独墅湖隧道，两侧护壁上的浮雕会引起人们的注意。一侧雕刻着亭台楼阁，虎丘斜塔；另一侧雕刻着高楼大厦，东方之门。而穿过湖底的这段时光，就像是苏州古城从历史走到现代的过程。一条短短的隧道，连接了苏州的前世与今生。 3、吟唱结束

师：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，说不完这里的动人美景；空有姑苏台上月，如西子镜照江城，道不尽这里的千年沧桑。深宅雅苑一步一景，白墙黛瓦相映成画。昆曲评弹，一笑一嫣。弹指舞袖，醉染霜林。在2500年的历史中，这座名为姑苏的水城。这座名为姑苏的水城始终散发着朝气蓬勃的气息。从春秋时期吴王阖闾于斯建成，终成一代霸业；穿越历史的年轮，如今的苏州，在传统文化的浸润下，延续着江南的传奇。就让我们在吟唱中再次体味苏州的美，结束这节课吧！

生：吟唱《枫桥夜泊》。

跟着课本去旅行——苏州 历史悠久 文化繁荣 人才辈出 风景秀丽 【评价反思】

一、从学生的实际出发，选择学习内容

《枫桥夜泊》已经是四年级学生都能背诵的古诗了，我们学校还学习了《枫桥夜泊》的吟唱。在学习中，有的学生说她去过苏州，那里很有特色，其他同学就非常感兴趣，而且除了这首诗，在初中还会学到另一篇关于苏州的课

文——《苏州园林》，如果提前对此有了充分的了解，那么接下来的学习也会轻松很多，因此我就选择了苏州作为本节课的内容。苏州的历史、文化等都很有特色，非常适合四年级的学生了解。 2、注重培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。课前，让学生自己去查找资料，学生有充分的自主权去选择自己感兴趣的部分；课上，可以作为小导游将自己的资料在老师的引导下进行分享，体会分享得快乐和成就感；课下，还可以将本节课收获整理成习作“推荐一个好地方——苏州”，在班级进行展示。课堂上，还加入了大量图片

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