高扬民族精神 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版

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教师姓名 学科 课题名称 难点名称

胡月 道德与法治

单位名称 年级/册

民丰县寄宿制初级

中学

九年级上册

填写时间 教材版本

2020.8.15 人教部编版

第五课 第二框 第1目 高扬民族精神

理解伟大民族精神的重要作用

“高扬民族精神”，主要从民族精神的意义和价值出发，揭示民族精神是民族的“魂魄”，进而让学生理解中华民族精神的内涵与品格，自觉传承和弘扬民族精神。“民族精神”比较抽象，学生掌握起来还是有难度。要让学生真正理解就需要选取典型的案例，加上老师正确的引导。

学生处于成长的关键时期，也是价值观形成的重要时期。学生对民族精神已经有了一些了解，但是了解的程度不深，缺乏从历史的视角去看待民族精神，价值认同可能还不高，此时对其的价值引导很重要。

从知识角度分析为

什么难

难点分析

从学生角度分析为

什么难

1. 情景教学法 2. 案例分析法

难点教学方法

3. 讲解引导法

教学环节

教学过程

导入

播放视频“全民战疫”，结合当下的时政热点，全民最关注的疫情问题，导入新课。

（设计意图：通过视频更直观地感受抗疫救灾所表现出来地民族凝聚力和民族精神——“一方有难、八方支援”，容易让学生产生情感共鸣。体会民族精神在当中的作用。通过对生活现象的分析，引发对民族精神的思考，切入主题。）

知识讲解

（难点突破）



1、展示2组图片：“生命的摆渡人”。（退伍军人、社区工作者、公交司机、民警；快递小哥、医护工作者、志愿者、人民子弟兵…）

请同学们思考：这些“生命摆渡人”他们都有什么共同的特点？他们用自己的行为告诉我们什么？ 教师进行归纳和总结：民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

（设计意图：通过对那些为了守护大家的健康，仍坚守在抗疫一线，不计报酬、不辞辛劳，一次次挺身而出，来自各行各业的社会民族英雄图片的展示，引发学生对“生命摆渡人”的思考，进而让学生理解中华民族精神的内涵与品格。）

2、教师引导、讲解“民族精神的内涵及表现”：正是这种民族精神，激励着无数中华儿女在国家危难、民族危亡的紧要关头，能够挺身而出，舍生忘死、前仆后继；在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；在日常学习、工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。

（设计意图：通过对民族精神的作用和表现的讲解，让学生体会弘扬民族精神的表现，培养学生的民族自豪感和爱国情，引导学生树立正确的社会主义价值观，勇担社会责任。）


3、总结概括“民族精神的重要作用”：中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

（设计意图：强化学生对民族精神的认识，进一步了解民族精神的重要性，树立自觉弘扬民族精神的意识。）

4、播放视频“疫情过后”，展示抗疫一线的医护人员的照片。进行情感升华：透过这一张张质朴的面孔，我们看到的是白衣天使背后一个个亲历救助的感人故事，一段段真挚的情感和担当。正是医护工作者他们所汇集的这种能量，彰显了在特殊时期我们的民族精神、我们的中国力量！

提出问题：作为中学生，在日常生活中，我们应该如何传承和弘扬民族精神？ （设计意图：让学生懂得如何结合生活实际去弘扬民族精神。）

5、高扬民族精神践行动：呼吁学生自觉传承和弘扬民族精神。从自身做起、从现在做起、从小事做起，高扬民族精神、放飞梦想，创造精彩人生。

课堂练习 （难点巩固） 1、这些“生命摆渡人”他们都有什么共同的特点？他们用自己的行为告诉我们什么？ 2、作为中学生，在日常生活中，我们应该如何传承和弘扬民族精神？

小结

爱国要在平凡之中见伟大，细微之处见精神。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。

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