晏阳初乡村教育话语的知识社会学反思

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晏阳初乡村教育话语的知识社会学反思

王彬

【期刊名称】《当代教育科学》【年(卷),期】2016(000)011

【摘要】20世纪初中国知识分子对于现代性与民族性的想象,建构了晏阳初“作新民”的乡村教育目标和“问题”乡村的意识形态.在民族救亡、文化危机的社会语境中,乡村教育被视作“启蒙”的工具,用来模仿和学习西方社会文化.在我国当前的城镇化进程中,乡村教育现代化应当不再是以现代西方为标准对民族性的“启蒙”,而是立足于民族性的、多元的教育现代性方案之一. 【总页数】5页(P56-60) 【作者】王彬

【作者单位】四川师范大学【正文语种】中文【相关文献】

1.上个世纪初叶的中国乡村改造运动——晏阳初在河北定县的乡村建设实验2.20世纪20-30年代乡村建设运动对中国农村社会工作的启示--以梁漱溟和晏阳初领导的乡村建设运动为例3.论近代乡村教育思想对现代乡村教师成长的启示——以晏阳初、梁漱溟、陶行知等教育思想为视角4.晏阳初乡村建设思想对乡村振兴的理论启迪

——基于社会工作视角5.晏阳初及其平民教育和乡村建设运动的过去、现在与未来——评宋恩荣编著《晏阳初及其平民教育和乡村建设》

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