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语文古诗词诵读表演活动设计方案
师：《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。(整体AB)：随风潜入夜，润物细无声。
师：春雨沙沙，春雨沙沙，春雨滋润了神州大地，万物复苏，春天不知不觉地来临了，你们听!(播放鸟声)
整体A：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
过渡：春雨停了，春天的景色多么迷人呀！你们看！（大屏幕展现江南春日美景）
整体AB：《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
过渡：这无限的春光，欣欣向荣的景象，吸引了一群天真无邪的小朋友。（6个孩子蹦跳着出场）
整体B：《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（3人放纸鸢）
过渡：咦！这边的小朋友在放纸鸢，那边的小朋友又在做什么呢？
整体A：（A组一学生领读）《宿新市徐公店》 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（2人追黄蝶）
过渡：孩子们玩得多开心呀！这时一位陌生的白发老人向他们走来，孩子们觉得很好奇。
整体B：（B组一学生领读）《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。（五个孩子一起走到老人家身边）
过渡：其实老人家的家乡就在这里，只是他离别家乡岁月多，他是多么的想念美丽的家乡江南呀！
整体A：《忆江南》江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
学生1：老爷爷，您一个人在外面不是很寂寞吗？ 老人家：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（擦眼泪） 学生2：老爷爷您为何如此伤感呢？
老人家：哎！真是光阴似箭，日月如梭啊！我真后悔没有好好把握时间努力学习啊。
整体AB：少壮不努力，老大徒伤悲。
老人家：孩子们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊！ 整体A：《劝学》三更灯火五更鸡， 整体B：正是男儿读书时。 整体AB：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（低头沉思）（笛声响起）
过渡：你们听！
整体A：《所见》牧童骑黄牛，整体B：歌声振林樾。整体A：意欲捕鸣蝉，整体B：忽然闭口立。
学生3：嘿！你好，你放学了还要帮家里放牛，真勤劳。
牧童：你们好，我真羡慕你们可以上学读书啊，我家里穷而没钱上学读书呀！
学生4：我们真的要好好珍惜读书的机会呀！
（两学生）领读：陶渊明曰：盛年不再来，一日难再晨；整体AB：及时当勉励，岁月不待人。
老人家：孩子们真懂事，在学习中要是遇到困难不要害怕，要坚强，大胆地克服，就如大自然的《草》。
整体AB：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 五个孩子：我们知道了，谢谢您，老爷爷。
整体A：一年之计在于春，整体B：春天正是读书天。 整体AB：让我们珍惜这美好的时光，享受幸福的学习生活吧！（退场）
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2022-04-14
