合唱的魅力

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合唱的魅力公开课教案

公开课教案 汤昊凌 一、教学目标

1、通过学生演唱，感受卡农和二声部合唱形式。 2、通过演唱，提升学生合唱的能力。

3、通过演唱，培养学生的声音协调、和谐，体会和声在合唱中的效果。 3、通过合唱教学，提高学生相互信任的大局意识。

二、教学重点、难点

1、知道合唱的概念以及合唱相关知识；

2、识谱，对歌曲中重要节奏和旋律变化的把握； 3、通过练习，唱出基本的和声效果。

三、教具准备

1、钢琴及欣赏素材

2、二声部合唱《故乡的亲人》合唱谱 3、多媒体音乐教室



四、教学过程

1、导入

请听老师用不同的方式为大家演义《故乡的亲人》这首曲子，

师：好听吗？这两首曲子从音乐要素来分析有哪些不同？ 生：第一种方式节奏宽广些，第二种方式曲子的速度要快些。

生：第一种方式是钢琴独奏，第一种方式是弹唱，而且音乐的风格变得摇滚了， 非常好听。 师：对，刚才老师是用声乐表演形式的独唱在演义，所以比器乐独奏更加吸引人。除了独唱，声乐表演，还有齐唱、合唱等表现形式。说到合唱，在以前的学习中，我们知道它是一种声乐艺术，具有丰满的音响和丰富的表现力、感染力 。那么今天就让我们用歌唱再次感受合唱带给我们的魅力。

2、过程

1、以前，我们学习了合唱中特有的“循环呼吸”，现在让我们再次复习一下“循环呼吸”。特别要注意：四个要点（放课件）：弱进弱出、元音相同、无声换气、换气的时机。

请听标准音，大家用“LU”来发音。预备（手势），起。 第一遍完，纠正不足之处（ ） 再练习一遍。


2、好， 接下来，我们在加上和弦音，进行单音循环接龙的练习。请注意老师的手势，123起.....

好，我们保持和弦音音高的时值，在循环呼吸的基础上，再来接龙练习。 第一遍完，纠正不足（ 注意音高的位置在眉毛之间）

请同学们记住刚才的音高，用“LU”来发音.（注意将这里的换气口突出一点） (弹一遍旋律），123（手势）起。

3、声音非常和谐统一，同学们也体会到了共同合作，而产生的和声效果。 大家还记得上课前老师弹唱的歌曲是什么吗？ 对，这也是上节课老师给大家布置的作业，就是去查找这首曲子作者的信息， 现在，请哪位同学来介绍一下。

生：（《故乡的亲人》是由美国的以歌曲创作为主，自学而成的作曲家福斯特创作的。1851年福斯特远离家乡和亲人，在外地工作，他 深 感 远 离 亲 人 的 孤 寂 和 惆 怅 ，于是创作了这首歌，借以寄托思乡之情。） 4、我们先来听这首歌的合唱片段。

刚才我们听到是四声部的混声合唱，现在，我们就来学习这首二声部合唱中，的引子乐段和第一乐段。

5、这首曲子的主旋律在第二声部是，应该非常熟悉了，全体同学来唱一遍 123起。

好，老师给你们几分钟分声部识谱自学，现在开始。（教师与学生共同识谱） 6、现在，请随老师的琴声分声部看谱唱一遍。引子乐段....... 第一乐段.....（要注意节奏上的难点：八分音符和附点四分音符的切分组合以及一拍内前八分附点后十六的音符节奏）

8、两个声部组合演唱。学生找不足之处，老师纠正。再次演唱。

三、拓展

大家知道合唱中的表现形式有很多，最有特点就是轮唱：两个、三个或四个声部

演唱同一个旋律 ，不管分多少部，但结尾都要统一到一部才能结束 。 我们一起来体验一次。

(课 件）请同学们完整地把这条旋律唱一遍。

我把整首旋律分为ABC三个乐句，把同学们也分为三个声部（现场分声部）： 第一声部按顺序演唱ABCAB五个乐句,第二声部按顺序演唱ABCA四个乐句，第


三声部演唱ABC三个乐句.要注意，第一声部唱完A句，第二声部才接进来，第二声部唱完A句时，第三声部再进入。

同学们明白了吗？好，注意呼吸，预备起......

请同学们记住刚才的音高，用“LU”音再来唱一遍，特别要注意每个声部音高的位置要放在两个眉毛之间，集中起来。注意呼吸，预备起......

四、总结

本节课感受到了合唱独特的魅力。那就是具有丰满的音响和丰富的表现力。声音的协调、均衡、和谐统一。同时，还要注意合唱要获得好的音响效果，就要牺牲和奉献自己，聆听旁边队员的声音和其他声部的统一。

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