一幅名扬中外的画

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20、一副名扬中外的画

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。

【教学重难点】

重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，

继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

难点：培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。

【教学课时】一课时 【教学过程】

一、揭题质疑，导入新课

1、激趣导入师:走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题）

2、揭题师:那你知道“名扬中外”是什么意思吗？(学生自己理解回答)

师:说的真好,“名扬中外”就是在中国和国外都很有名气。你能换个词来说吗？（举世闻名、世界着名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）

学生齐读课题。

3、质疑：读了课题，你有什么想问的吗？(学生自由发言)

（学生可能回答：这是一幅怎样的画？这画是谁画的？画上都有些什么？为什么说它是一幅名扬中外的画？等等）

二、图文共赏，了解大意，展开想象

1、通读课文：同学们有那么多问题想问的呀，老师先不回答这些问题，让同学们自己到书中寻找答案。好，现在请同学们打开课本，用自己喜欢的方式朗读课文，借助拼音把课文读准确、读通顺。（教师巡视学生朗读情况）


2、师：同学们在阅读过程中有没有发现文中有三个多音字，是哪三个呢？（生：作、溜、乘）那你们知道这三个字的其他读音及什么时候该读那个音？（学生回答）

3、师:接下来让我们来看看自读提示（出示阅读提示：让我们对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容，再交流一下读后的感受。）请一位同学来读读这句话，读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文；阅读要求：知道课文描写了画面上的哪些内容）

4、自由阅读：请同学们认真反复地读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中了解到的信息。（生自由地反复地读课文）

5、交流：同学们读得很投入，现在谁愿意跟大家交流你的读后收获？ （知道了这幅画是北宋张择端画的） 你了解了画的朝代和作者，真好。

（这幅画叫《清明上河图》，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋汴梁热闹的场面。）

你了解了画的名字、大小以及内容，也不错，值得表扬。还有谁了解到不同的信息。

（我知道这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。）

这些你是通过读课文的哪一节知道的呢？你能把它读出来吗？（齐读第一节）这一节是对这幅画的总体介绍（板书：总体介绍）

6、课文的二、三、四节则是具体介绍这幅画（板书：具体介绍），都具体介绍了什么呢？有谁愿意说一说。

①（这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有……哪一行的人都画在上面了。）

你说的是画上人物的行业（板书：行业）那你愿意大声给大家介绍这五百多个人物吗?(指名读，齐读)光是人物就五百多个了，真了不起（板书：人多） ②（我读到了画上的街市可热闹了。街上……都能看得清清楚楚。）

这里介绍了热闹的街市（板书：街市热闹），还介绍了画面上各种人物的形态，谁来说说有哪些形态的人？（指名读）“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从这段文字，我们可以体会画的内容是如此丰富，张择端的画技是如此高超。

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