小学三年级语文日记作文：蜗牛的观察日记

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小学三年级语文日记作文：蜗牛的观察日记

三年级 洪笑曼

我的蜗牛是从楼下公园潮湿的地方捉来的。它的样子虽然像牛，但是比牛小很多很多，它的背上还有一个小小的壳。蜗牛有一对触角，触角上还有一双眼睛，真是太有意思了! 【沈老师的批注】你写到“触角上还有一双眼睛，真是太有意思了!”肉眼看触角，它的眼睛其实不明显。你可以这样修改“听说蜗牛的眼睛是长在触角上的，可我怎么看都没有发现它的眼睛在那里。也许是我靠得不够近的原因吧。也许只有通过放大镜或者是显微镜才能看清楚吧!真是太神奇了!这也是蜗牛吸引我的地方!”

我查了查资料，明白了：蜗牛有许多天敌，鸡、鸭、鸟、蟾蜍、龟、蛇、刺猬都全以蜗牛为食物。在中国，蜗牛象征缓慢，落后。在西欧则象征顽强坚持不懈，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛一样。

【沈老师批注】你写道：“在中国，蜗牛象征缓慢，落后。在西欧则象征顽强坚持不懈，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛一样。”句子的思路很混乱，你可以这样修改：“在中国，蜗牛象征缓慢，落后。人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛一样。但是在西欧，蜗牛却用来象征顽强与坚持不懈，我想是观察的角度不一样的原因造成的吧。如果你是以时间来衡量一只蜗牛，它的确爬得很慢很慢。但是你以距离来衡量，再远的路，蜗牛只要努力爬，也是可以到达终点的。对待蜗牛的态度，在东西方国家竟然会有那么大的差异。”

蜗牛是软体动物，它的牙齿有很多很多，是所有动物里面牙齿最多的。小小的蜗牛，有大大的梦想，真是让人惊讶啊!但是又有点恶心，因为它爬过的地方都有黏液。 【沈老师批注】：蜗牛的牙齿有很多，你只是百度查到的。你有没有近距离地观察。其实那是肉眼根本看不清的，只有在电子显微镜下才能看清楚。所以你写这点的时候，可以这样说：“

蜗牛是软体动物，它的牙齿有很多很多，听说是所有动物里面牙齿最多的。我倒很想通过显微镜去看看它到底有多少颗牙齿。”接着你突然来了一句：“小小的蜗牛，有大大的梦想，真是让人惊讶啊!”这句话和上文没有任何关系，显得很突兀。切忌不要这样写。你可以把这句话放在文章末尾来写蜗牛的宝贵精神——坚持不懈。你又写了“但是又有点恶心，因为它爬过的地方都有黏液。”“但是”是表示转折，它要跟前文形成语义的转移才行，建议删除该词。

蜗牛，既是害虫又是益虫在农业上它是害虫，但在人体和药材上它却是益虫。为什么说它是益虫呢，因为它对高血压、动脉硬化、脉管炎……有极大的药材价值。 【沈老师批注】蜗牛不可以称为虫。根据百度百科的资料：


蜗牛

腹足纲陆生动物本词条由“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目 审核 。蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。树栖种类的色泽鲜艳，而地栖的通常几种接近的颜色，一般有条纹。非洲的水晶螺属体型最大，多超过20公分。欧洲的大蜗牛属的几个种常作佳肴，尤其在法国。蜗牛是陆地上最常见的软体动物，其具有很高的食用和药用价值。

据此，蜗牛应该是软体动物。因此要把“害虫”改为“有害”，要把“益虫”改为“有益”。

蜗牛虽然不是牛，但是的确很牛，它真是一种神奇的动物!

【沈老师批注】结尾很干脆利落，喜欢这样的结尾。作为一个三年级的孩子，你的文章写得不错。但是我们写作的话，就要精益求精。

今天老师给你提了很多修改意见，希望你看看小学五年级的课本里的《蜗牛》的文字，找找差距在哪里。人家是怎么写的，怎么谋篇布局的。你明白了这个道理，你就知道写作是讲究谋篇布局的，而我们大多数人的写作文是随心所欲，想到哪里就写到哪里的。期待你的修改文。

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