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部编版语文四年级上册《古诗三首》教案
学习目标： 学习重难点：
师：中华古典诗词像山，她深邃凝重而意境深远。
中华古典诗词像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。
同学们，又到我们每节课的经典诵读时间了，今天我们来场中华诗词大比赛，有没有信心，准备好了吗？挑战开始。
第一关 早梅初识春
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐·孟浩然《春晓》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐·贺知章《咏柳》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 唐·杜甫《江畔独步寻花》 第二关，更上一层楼
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 宋·叶绍翁《游园不值》 第三关，终极大挑战 一览众山小
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。唐·杜牧《江南春绝句》 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。唐·高骈《山亭夏日》 师：这些诗句都是写什么的呢？ 生：写景的。
师：诗人的认真观察，用心描写，美丽的景色呈现在我们眼前。今天，我们再来学习三首有关写景的古诗。（板书）【p】（三首古诗题目）读题目（读一遍 指读 注意读出节奏）
师：从题目中，你能知道哪首诗讲的是什么内容？从哪个字看到的。【提醒看注释】 暮江吟 吟是古代诗歌的一种体裁。在傍晚的时候作者在江边看到的美丽景色。 题/西林壁 题是书写的意思。写在西林寺墙壁上的诗歌。 雪梅 描写雪和梅花
诗人个人资料和写诗背景能帮助我们理解诗歌，感悟诗人情感。课前同学们收集了有关作者和写诗背景的资料，如果让你只用一句话介绍，你会向大家分享哪一点最重要的内容。（引导学生选择有效资料）
生诗歌背景以及作者资料。
（白居易字乐天,号香山居士,唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。）
（苏轼 本诗写在1804年苏轼赴新任的途中。宋神宗元丰七年（1084年，苏轼47岁），皇帝亲自下命令，把因“罪”被贬黄州（今湖北黄冈市）五年的苏轼挪到离京城开封不远的汝州（今天的河南汝阳）。他非常高兴。在上任途中，他去找他弟弟苏辙，路过庐山，受到当地粉丝的热烈欢迎，也感受到了庐山的奇特和美丽，在那儿逗留了十多天，感受到了庐山的山山水水。一共写了五首诗，这便是其中一首，也是最著名的一首。《题西林壁》是苏轼游庐山的最终总结，他最初觉得来到庐山就像是梦游，然后说要不是熟悉它的人很难全面地了解庐山，随后他又发现小小的庐山竟然有这么多不同的人、不同的故事，让他有不同的感悟、不同的诗。苏轼一门三父子，还是一个美食家）
（卢钺又叫卢梅坡，他写了两首《雪梅》）
师：书读百遍其义自见。我们在学习古诗的时候，读更是必不可少的。请同学选择自己喜欢的古诗放开声朗读，如果三首都喜欢，那就都读。
生读【不齐读】
师：请同学们来读读你最喜欢的一首诗。 生读，师指导，生评价【音准和节奏】。
师：古诗的朗读重要的就是韵味。这需要我们注意停顿，注意抑扬顿挫，这样我们就能更好地理解诗歌情感。这三首古诗都是都是写景的，但描写的景物不同，观察的方法一样吗？作者到底分别是怎样观察的呢
现在，我们就来看看第一首诗《暮江吟》。【自学提示】诗中描写了哪些景物？你仿佛看到了什么？请你用你最美的语言把你想象的一幅景色描述出来并说给同桌听，可以结合注释。
小组交流【反复读交流的诗句】
每个人看到画面都是不一样的，你的画面是怎样的呢？请读。【动态、静态、声音、颜色等】
我也想描写一幅这样美轮美奂的景物，但一直写不出来，你能通过白居易的这首诗的写作方法告诉我该如何写好景物吗？
（残阳、江水、露珠和新月，通过动作、颜色和形状来表现出景色的美丽。引导学生反复读，在读中体会残阳的温柔、江水的美丽和露珠、新月的可爱。）
诗人被这美轮美奂的景色所陶醉，流连忘返，默默地站在江边，从日暮到天黑，在连续的不同时间中观察到江边景色的变化，表达了作者对大自然的喜爱之情。
让我们带着这样的欢喜之情，再读一遍这首诗。
《题西林壁》及《雪梅》两首诗中，作者又是用了什么方法进行连续细致的观察呢？请按照学习提示学习两首古诗。
1.自读古诗，圈出诗人描写的景物。 2.作者是怎样连续细致观察的？
3.你从中明白了什么，请结合生活实际谈谈自己的感受。 先自学，再在小组中交流。 生交流。
《题西林壁》
请同学说说这首诗描写了什么景物？作者是怎样连续细致观察的？ 抓住“横、侧、远、近、高、低”等关键词，让学生体会表演。
诗人从不同的位置来看庐山，看到了不同的庐山，还可以按什么的不同来看庐山? 生：（不同的季节，春、夏、秋、冬。不同的时间，早、中、晚。不同的天气，晴天、雨天。不同的心情，高兴、伤心。）
师：通过我们的眼睛观察，我们也发现庐山的样子是多变的，正如苏轼所说 生：横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
师：苏轼原本以为，他会很容易地了解庐山，但十多天的时间走遍了庐山的山山水水后，他还是不知道庐山的真实面目，他终于明白
生：不识庐山真面目,只缘身在此山中。 师：你觉得苏轼是想告诉我们什么道理呢？ 生：
师：苏轼通过认真观察，发现从不同的角度观看庐山，会看到不一样的景色。这也告诉我们，无论是看事物，还是看人，都要多个角度，多个方面，全方位去观察，（板书）只有这样，我们才能看清“庐山真面目”。
【具体事例】
带着这样的感悟，我们再来齐读古诗。
《雪梅》
《题西林壁》通过不同角度来观察庐山的，那《雪梅》又是观察的什么景物？怎样观察景物的呢？
生交流
抓住“白”“香”，运用对比的方法来观察。
预设【师：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。“阁笔费评章”是什么意思呢？ 生：
师：那些诗人文豪些为什么没有办法对梅和雪作出评价呢？ 生：（抓住梅和雪的各自的优点及对我们的启示进行交流汇报。人各有所长，各有所短。我们要互相学习，取人之长，补己之短。）
诗人是用什么观察方法得到这个结论的呢？ 对比手法。
师：和梅花相比，雪一点也不愿认输，因为 生：梅须逊雪三分白
师：雪还是那么高傲地在空中飞舞着，因为 生：梅须逊雪三分白
师：面对着雪花的高傲，梅花毫不退让，因为 生：雪却输梅一段香，
师：梅花在凛冽的寒风中还是那么坚贞不屈，因为 生：雪却输梅一段香，
师：诗人如此喜欢冬天的雪和梅，通过细细的观察，运用对比的方式来发现了他们各有所长。这也告诉我们人各有所长，也各有所短，我们要取人之长，补己之短。
你认为在生活中什么时候可以用这两句诗呢？ 我们带着这一种感悟再来读读这首诗。
在今天，我们学习了三首诗，会发现都是连续细致的观察，但方法是不一样的，暮江吟是不同时间的连续细致观察、题西林壁的不同角度的连续细致观察，雪梅的是连续细致的对比观察。
让我们再来齐读这三首古诗，感悟作者的用心的连续细致观察。当然，观察的方法还有很多。老师推荐一篇文章给你们，《看的学问》。你们一定能够学到更多的观察方法。
我们有一颗善于感悟的心灵，我们有一双善于观察的眼睛，我们一定能发现生活中不同的美，加油，孩子们。
板书：
暮江吟 时间
题西林壁 角度 连续细致观察 雪梅 对比
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7e6890aaac02de80d4d8d15abe23482fb5da024d.html
2022-09-02
