【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《怎样上好低年级的口语交际课》，欢迎阅读！
怎样上好低年级的口语交际课
杨敏
【期刊名称】《小作家选刊：教学交流（上旬）》 【年(卷),期】2013(000)007
【摘 要】口语交际是一种综合能力，它涉及知识、思维、性格、人文精神、组织才干等多方面，是智慧的反映。口语交际核心在“交际”，脱离“交际”的谈话充其量是一种自我表达。叶圣陶页曾对“语文”的含义，精辟地概述为“‘语文’者，口头为‘语’，书面为‘文’也。”“文本于语”，口头表达又是书面表达的基础。在信息高速发达的今天，如何迅速地相互交流思想、传递信息、表达情感，口语交际越来越显示其重要作用。因此，小学语文教科书在每组的“积累运用”中，都增设了“口语交际”的内容，这对更好的培养小学生的口语表达能力有很大的帮助。然而在语文教学中我们常常遇到这样的情况：学生口语交际不知道说什么，或想说却找不到适当的语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达；有的老师干脆跳过不上或者简单的三言两语草草了事。其实，口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分，它在贯彻语文教学的目的任务中有着不可缺少、也无法代替的功能。那么，小学阶段如何培养学生的口语交际能力呢？ 【总页数】1页(P271-271) 【作 者】杨敏
【作者单位】江西省玉山县瑾山小学，334700 【正文语种】中 文
【中图分类】G623.2 【相关文献】
1.如何上好低年级口语交际课2.明了口语交际安排特点,上好口语交际课——以人教版五年级上册教材为例3.让学生在口语交际的路上快乐前行--浅谈如何上好小学口语交际课4.让口语交际课“靓”起来——低年级“口语交际”教学之我见5.创设有效教学情景上好低年级口语交际课的探究
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7e4e7664346baf1ffc4ffe4733687e21af45ff8e.html
2023-03-22
