五年级数学通分练习题

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五年级数学通分练习题



五年级数学通分练习题 一、判断。

（1）通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。（） （2）通分时分数值变大，约分时分数值变小。（） 二、选择。

（1）大于小于的分数（）。 A、只有一个B、有无数个C、没有 （2）通分的依据是（）。

A、分数的基本性质B、分数的意义C、分数与除法的关系 （3）A和B都是自然数，且＋＝，那么A+B＝（）。 A、14B、3C、13

三、在○内填上“<”、“>”或“=”。 ○○2○1○○13○ 四、比较大小。 和和和 、和、和 五、综合应用。

（1）动物园正在进行竞走比赛，路程相同。长颈鹿用了小时走完全程，大象用了小时走完全程，梅花鹿用了小时走完全程，谁应获得冠军呢？


（2）一个分数的分子加1，这个分数是1。如果把这个分数的分母加1，这个分数就是，原来的这个分数是多少？

（3）a和b两个自然数，它们同时满足以下两个条件：<＋b＝22，求a和b的值。

（4）用不同的方法比较和的大小。 相关知识阅读： 1．约分的意义

（1）把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。

（2）分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。 2.约分的方法

（1）用分子和分母的公约数（1除外）去除分子、分母；通常要除到得出最简分数为止。

（2）应用约分的方法对一个分数约分。如：把 约分。

①约分的形式：

②约分时尽量口算。如果能很快看出分子和分母的最大公约数，直接用它们的最大公约数去除比较简便。如：

3.通分的意义

通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时，要根据分数的'基本性质运算。

4.通分的方法

（1）先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。

（2）通分时应注意的问题：


①注意通分的格式。

②通分时，要能很快地看出公分母，并用口算通分；通分时，遇到有带分数的，只把分数部分通分，整数部分不变，但不能丢掉整数部分。

用4和6的最小公倍数作公分母。 5.小数化分数的方法

小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数，能约分的要约分。

6.分数化小数的方法

分数化小数，要用分子除以分母；除不尽时，可以根据需要按“四舍五入”保留几位小数。如：

＝1÷3≈0.33（保留两位小数）

7.判断一个最简分数能否化成有限小数的方法

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