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部编版教材语文二年级下册第六单元
《语文园地六》教学设计
一、教材解析
语文园地六安排了六个板块的内容。
“识字加油站”编排了八个活动场所，要求学生认识有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
“字词句运用”共有两个题目，第一题提供两组易错字，让学生观察并正确书写，第二题引导学生联系语境猜词语意思。
“写话”引导学生针对奇妙的自然现象，提出不懂问题，并把这些问题写下来。
“展示台”内容与第五单元口语交际《图书借阅公约》承接，让学生展示如何参与建立和管理班级图书角。
“日积月累”编排的是李绅的古诗《悯农（其一）》，要求学生熟读背诵。 “我爱阅读”编排的《最大的“书”》，让学生通过自主阅读，感受川川的勤学好问，了解化石的相关知识，激发探究大自然的兴趣。
二、学情分析
从学生的能力水平看，通过上学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如:认真书写的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、 大声朗读的习惯，有一定的阅读、写话能力，但是在自主表达、学习方法和学习自觉性上需要加强。
从学生的认知水平看，“识字加油站”编排了八个活动场所，要求学生认识有关场所名称的词语，但学生对于场所熟悉程度不够，需要教师稍作引导。“字词句运用”共有两个题目，第一题提供两组易错字，让学生能够观察出来，但正确书写有少部分孩子不能做到。
“展示台”要求让学生展示如何参与建立和管理班级图书角，这对于大多数孩子有难度，他们需要老师引导从不同角度展示，并教会他们组织语言，否则很
容易流于形式。“日积月累”要求学生对古诗熟读背诵，“我爱阅读”编排的《最大的“书”》要培养学生自主阅读的能力，对于学生有一定的难度，需要教师在平时平时课堂上也渗透学法指导。
三、教学目标
1.认识“博、馆”等八个生字，认识有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
2.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。
3.能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。 4.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。 5.能背诵古诗《悯农（其一）》，了解古诗大意。
6.自主阅读《最大的“书”》，了解书的内容和作用，感受川川的勤学好问，激发探索大自然的兴趣。
四、教学重难点
重点：1.学习利用活动场所名称识字。 2.能在句子中根据语境推断出词语的意思。 3.能正确书写易错字。
4.有感情朗读背诵古诗，理解古诗的内容。 5.学习川川的勤学好问，激发探索大自然的兴趣。
难点：1.根据语境推断出词语的意思，继续培养学生联系上下文推测词语意思的能力。
2. 展示如何参与建立和管理班级图书角。
五、课时安排
本课三课时完成。第一课时学习“识字加油站”“字词句运用”，引导学生认识有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。“字词句运用”让学生观察
并正确书写，引导学生猜词语意思。
第二课时学习“展示台”和“日积月累”让学生展示如何参与建立和管理班级图书角，引导对古诗《悯农（其一）》熟读背诵。
第三课时让学生自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，激发探索大自然的兴趣。
六：教学准备：
PPT，微视频
［教学课时］ 3课时
第一课时
教学过程 一、揭题导入
师：今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园地六）（课件出示1）
二、学习识字加油站
1.微视频出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生认识这些地点。（课件出示2.3.4）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7e159beffa0f76c66137ee06eff9aef8941e488d.html
2022-05-24
