幼儿教师如何正确运用表扬和鼓励

2022-05-02 09:03:42 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿教师如何正确的运用表扬和鼓励

当前,随着“快乐教育”、“欣赏教育”的大力提倡,以及“热爱儿童、尊重儿童”的教育理念的不断深入人心,人们越来越重视表扬和鼓励在对孩子教育中的作用。于是,有越来越多地教育工作者也喜欢运用表扬和鼓励这一教育手段。但我认为,目前我们在对孩子的教育过程中,尚存在着一些不恰当的表扬和鼓励方式:

1.一味的赞美。有些家长和老师,无论孩子做的怎样一律给予表扬,而且带着极大的夸张味“你真了不起:!”“你太棒了,谁也比不上你!”等等。有时,常有家长大电话或者当面说:“老师麻烦你给我家孩子多给些表扬和鼓励吧!”当我听了他们的话,我感到有点茫然,他们也不想一想,也不考虑考虑孩子是否做的对与错,一味盲目的表扬容易使孩子“飘飘然”,甚至盲目自大,唯我独尊。这样,时间一长,更听不得半句批评。其实,孩子的自我评价很大程度上使手外界的影响的,如果我们对孩子言过其实的表扬,会使孩子形成不切实际的自我认识,一旦这种认识与现实生活中他人恰当的评价发生冲突时,孩子的心理就会失去平衡。

2.运用物质奖励代替一切。恰当的物质奖励有时对调动幼儿行为的积极性具有一定的意义,但是如果滥用了,就会带来负面效果.孩子能按时完成作业,给予奖励;帮爸爸倒了一次垃圾,给予奖励;帮妈妈买了一瓶酱油,给予奖励……如此地滥用奖励,这样,奖励便不再是激励孩子进步的手段,而是变成孩子一切行动的最终目标。他们会根据奖励大小以及投入的多少来决定是否应该去做。因此，物质鼓励已经

跟成人的鼓励本意完全背道而驰了。

应该如何正确运用表扬和鼓励，我个人认为应从以下几点去尝试：

1.通过分析幼儿的行为的积极性给予表扬。对孩子经过一定努力才完成的任务给予即使的、恰当的表扬，使孩子意识到，只有付出劳动，付出了一定的努力，才能受到表扬，并且得到赞赏。但是，对孩子分内应该做的小事不要过分的表扬，也可以不表扬。

2.在对孩子进行表扬的同时指出不足之处，并且提出希望。表扬可以使孩子心情愉快，信心倍增；而批评则可以使孩子保持清醒的头脑，从而使孩子充分地认识到自己的不足之处。并把二者巧妙的结合起来，才能收到更好的效果。但是要以表扬为主，即使批评也要十分注意方式和方法，尽可能地做的婉转含蓄些，或者通过提意见、建议等方式方法去处理事情，解决存在的问题。遇事要三思而后行，不要盲目的去处理事情，那样就会把事情搞砸，就会收到更坏的效果。

3.运用物质奖励一定要适度。适当的物质奖励可以调动孩子行为的积极性，但是物质奖励不能滥用，不能过重，而要适可而止。最好不要用金钱去奖励孩子，可以奖给孩子图书、报刊、音像制品、文体用具等等。