学前儿童心理行为观察与记录1.1

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“认识学前儿童行为观察”教学设计



教学单元名称 学前儿童行为观察 课程名称 授课班级 所选教材 一、学情分析

 学前儿童行为具有个性，结合其行为表现，分析儿童的心理

 学生对观察很熟悉，但对于观察方法的掌握与运用的认识不足，没有深厚的理论知识作支撑

二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点） 1、教学目标

学前儿童行为观察与解读



授课时间

授课时数



1

授课老师 授课地点



学前儿童行为观察与解读

知识目标技能目标态度目标

1、掌握观察和学前儿童行为观察的核心内涵。 2、了解学前儿童行为观察的一般原则。

1、结合生活中的真实案例，学会运用观察的方法，了解其核心内涵 2、通过观察儿童的行为，运用行为观察的原则

1、深入探究观察对幼儿教育工作者在看见儿童、了解儿童、解读儿童、发展儿童中的独特作用。

2、切实做到“以生为本”，关心关爱儿童的身心健康发展

2、教学内容

通过情境的导入、案例的分析，了解观察的核心内涵与定义，儿童的行为具有鲜明的个性，结合具体的

案例，将行为观察的原则进行深入的学习了解，并学会分析与运用 3、 重点和难点 重点 难点

学前儿童行为观察的核心内涵、学前儿童行为观察的一般原则 学前儿童行为观察的一般原则

三、教学资源




序号 1 2

资源名称

教学教案 PPT课件

了解教学目标 了解相关知识

设计意图

四、教学方法与教学手段 序号 1 2 3 4 5

教学方法/教学手段

情境创设 欣赏法 读书指导法 案例分析法 小组合作法

创设情境，导入课程

设计意图

欣赏图片，引出观察在生活中的普遍性 教师引导学生阅读，了解观察的内涵 结合情境或案例，掌握观察的原则

培养学生分析问题、解决问题能力和团队精神

五、教学过程

1、教学结构流程的设计



课前准备(5分钟)→情境导入（5分钟）→知识殿堂（20分钟）→点燃思考（10分钟）



2、教学环节设计 教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学资源/教学手段

时长

课前准备情境导入

1、翻看目录，了解本书的体系框架 2、对本书的重点章节作一定的了解

1、展示教材目录 2、与学生沟通、交流，了解教材的基本体例与重点章节 1、翻开书本 2、了解课程概况 教案 PPT课件



网络资料 教案

PPT课件



情境导入：法布尔对于雌蛾的观察 生活中观察的相关图片



1、展示PPT课件 2、看图片 1、看图片 2、了解内容

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