海陆分布特点

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教学目标

【知识与技能】

海陆分布特点

运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例 运用地图描述海陆分布特点 【过程与方法】

利用世界地图，运用数据法，理解认知地球陆地和海洋分布的比例。 【情感态度价值观】

树立地理学科的科学性观念

教学重点 教学难点 教学方法与 手段 教学准备

知道并说出地球表面海陆所占比例 认知大陆、半岛等地理事物。

启发式讲授 多媒体教学

教学流程

教师活动

学生活动



根据资料进行思考

思考并分享所得

【导入】

1961年，前苏联宇航员加加林成为了第一个进入宇宙的人类。他在宇宙中看到了地球，并说出“地球应该称为水球”这句话。我们今天就围绕加加林的这句话研究地球。

【讲授】

同学们想想，为什么加加林说出了这样的话呢？

没错，地球上除了人类生存的陆地还有大面积的海洋，而且按加加林所说，地球上的海洋面积远远大于陆地面积。

我们今天从科学的角度证实一下，加加林说的是不是正确。

请同学们拿出世界地图，这是一张空白地图，如果我们想要证实地球上水面积大于陆面积，我们应该如何做呢？

有的同学说求面积，我们没有这样的能力，如何能够求出大致的面积呢？


活动：

1、在地图上画出一定宽度的网格。 2、将陆地占全部或者绝大部分方格涂上颜色，其他海洋占全部或者绝大部分的方格空出。

3、数一数，陆地方格有多少个，海洋方格有多少个。

4、方格的密度如何安排才合适呢？ 5、5mm密度为一组，1cm密度为一组。选择自己认为合适的密度。（花大约5-7分钟）

6、分两组展示自己的作品并提供数据。 7、总结数据，并得出平均值。

总结：地球上海洋面积比陆地面积大，比例大致为：陆地占地球表面积约29%，海洋占地球表面积约71%。请同学们看看第三页的图1-3，全球范围来看，不管如何划分半球，海洋的面积都大于陆地面积。（读图册，南北半球、东西半球海陆面积比较）

既然如此，我们的确应该将地球改为水球，但为什么人类并没有这么做呢？你有什么想法吗？

同学们总结的很好，首先，人类都生活在陆地上，另外，海洋的海底依然是相连接的岩石圈，因此，我们依然称为地球。

让我们来看一看我们都生活在什么样的陆地上。说明大陆、半岛、岛屿、海洋等名词。





按照教师要求进行活动 两两分组

读图感知海陆比例

思考并分享所得 读图认知




介绍重要的大陆、半岛、岛屿、大洋、海域。 【结束】

如果让你挑选重要的海峡和岛屿，你会选择哪个呢？为什么？很多海峡和岛屿都作为国家和大洲的界线，下节课我们就介绍世界的大洲和大洋。下课。

板书

第一章、第一节、海洋和陆地的分布 一、海陆分布

1、海陆比例



查找图册，并画出重要的地理事物。



2、大陆、半岛、岛屿、洋、海、海峡

教学反思

本文来源：https://www.wddqxz.cn/7ddd12ebd6bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd115.html