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《故乡》知识点归纳
《少年闰土》出自《故乡》作者：鲁迅，原名 周树人，字豫才，浙江省绍兴人。《故乡》选自《呐喊》，体裁是 小说 。 【内容理解】
1.“我”回故乡，见到的是一个怎样的故乡？有何作用？ 明确：萧索，破败。明确：渲染气氛，衬托“我”内心的悲凉。
2.理解第4节中“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了”。
明确：眼前故乡的衰败景象，粉碎了“我”记忆中美好故乡的影像，“本也如此”是一种自我解嘲、自我安慰。
3.概括少年闰土（活泼、健康、机智、勇敢，无等级观念，是个“小英雄”）和中年闰土（贫困、潦倒、饱经风霜、精神麻木、等级观念强，像个“木偶人”）的形象，★并分析产生这种变化的原因。
明确：①残酷的剥削和压迫②封建思想、封建等级观念的毒害。
4.概括二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的形象（略），★并分析产生这种变化的原因明确：在帝国主义封建主义的剥削和压迫下城镇市民也日益破产。
5.课文第59段闰土“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，他“欢喜”（因为见到了儿时好友）的是什么？感到“凄凉”（想到自己凄苦的处境）的又是什么？ 6.闰土叫我“老爷”说明什么？
明确：说明他受到了封建等级观念的毒害。 7.课文第61段中“可悲的厚障壁”指什么？ 明确：人与人之间思想上的隔膜。
8.课文从哪些地方可以看出闰土深受封建等级制度的毒害？ 明确：喊我“老爷”；叫水生磕头等。
9.在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候，“我却并不感到怎样的留恋”。“我”真的对故乡不留恋吗？
明确：有不留恋，因为故乡衰败；人民生活困苦、精神萎靡；尤其人与人之间还有着隔膜；但最终还是留恋的，有着深厚感情的，因为他对故乡的未来还是充满美好的希望的。 10.课文第84 段中“看不见的高墙”指什么？ 明确：“人与人之间的隔膜”
11.为什么原本十分清晰的小英雄的形象，在“我”离故乡时“却忽地模糊了”？ 明确：因为现在的闰土，贫苦、麻木，受等级观念的束缚，与我有着隔膜，原有的“小英雄”形象已经不复存在了。
12.课文第86段中“知道我在走我的路”有何含义？ 明确：路既指离乡之路，又暗指人生道路。
13.为什么作者要写“我们的后辈”（宏儿正在想念水生）？
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明确：因为在他们身上作者寄托着对新生活的希望。
14.理解课文第86段中三个“辛苦”分别指什么人，及各自的含义。
明确：我的辛苦——劳碌、四处奔波；闰土的辛苦——贫困艰辛、精神萎靡；杨二嫂的辛苦——处心积虑、挖空心思。
15.课文中写的“新的生活”指什么样的生活？ 明确：人与人之间没有隔膜，自由幸福的生活。 16.为什么“我想到希望”会“忽然害怕起来了”？
明确：写出了我既对新生活充满希望，同时又对它能否实现不免迷惘的心理。 17.课文第87段中“我自己手制的偶像”指什么？ 明确：就是希望下一代能过上新生活。
18.为什么闰土的“愿望切近”“我的愿望茫远”？
明确：闰土只想改善自己的生活，愿望较小；而我希望下一代人有新生活，愿望较大，实现的难度也大，所以说他的“切近”，自己的“茫远”。 19.课文结尾88段的景物描写，有什么作用？ 明确：与上文相呼应，表现了对新生活的向往
20.理解“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”含义及在文中的作用。
明确：含义——空有希望不去努力奋斗，希望必然落空！即使实现希望困难重重，但只要努力奋斗实践，就有实现的可能！文中作用——表现了作者“改造旧社会创造新生活”的坚定的信念。
21.杨二嫂性格特点？这一人物形象的作用？ 明确：性格——泼辣，自私，势利，爱占小便宜。
作用——①衬托闰土的纯朴善良；②更广泛的揭示了人与人之间的隔膜；③更深入的揭露的封建等级制度的罪恶。
22.文中“闰土”、“我”、“杨二嫂”人物形象的典型性？ 明确：“闰土”——旧社会生活重压下贫苦农民的代表； “我”——追求新生活的知识分子的代表； “杨二嫂”——人格被扭曲的小市民的代表。
23.《故乡》中“我的希望”和陶渊明笔下的“世外桃源”在内容和表达作者感情方面有何异同？
明确：相同点：都是一种理想中的美好生活境界；
不同点：“我的希望”中表达了作者对新生活的执着，有种积极进取的意味，而“世外桃源”的不可寻觅，却反映了作者的消极避世的心态。
24.《故乡》中，闰土说话用了很多的“省略号”，有什么表达作用？
明确：写出了他吞吞吐吐、欲言又止的神态，表现他处境悲苦、有口难言的境况。 25.《故乡》55节，对闰土的肖像描写，有何作用？
明确：写出了闰土的饱经风霜、穷困潦倒，表现了“我”对他的同情和怜悯
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2023-09-23
