培育人文精神.

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培育人文精神，提高人文素养

升旗仪式讲话



同学们，老师们：

1935年，伟大的科学家玛丽•居里夫人离开了世界，爱因斯坦在纪念大会上发表了著名的演讲，他指出，居里夫人在放射性研究和元素镭的研究中的巨大成就的取得，“不仅是靠着大胆的直觉，而且也是靠着难以想象的，在极端困难情况下工作的热忱和顽强”。“居里夫的人格力量和为科学而献身的精神，哪怕只要有一小部分还存在于欧洲知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。当大多数人的目光投注于居里夫人的科学成就时，爱因斯坦却投注于她成就取得所凭籍的人文精神，而且深刻指出了这种人文精神对于人类未来的巨大价值。人文精神，不仅对于科学家是重要的，而且对于我们每一位学生，每一个老师，每一个社会人都同样的重要。人类社会的健康发展需要人文精神，中华民族的伟大复兴需要人文精神，培养人文精神，提高人文素养应成为我们每个人的追求。

何为人文精神？如果说科学是让人“求真”，学会做事，那么人文就是让人“求善”，学会做人。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，是对人的尊严，价值的维护和尊重，是人类历史文明、精神文化、传统美德的积淀和光大。强调人文精神，就是要注重健全人格的塑造，就是要提升人的文化修养和道德修养，就是要注重对自己、对他人、对社会、对民族、对国家，对人类的责任感，促进人与人，人与社会，人与自然的和谐，张扬人的理性，体现以人为本的精神。

培育人文精神，提高人文素养是时代的召唤。二十世纪是人类历史上发展最为迅速的一个时期，科学技术的迅猛发展，正改变着人们原有



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的生活方式与生活观念。物质的昌明超越了精神的文明，人文精神的滞后阻碍着社会的发展，且不说社会学家在反思两次世界大战指出，因为人文素养的低下和人文精神的缺失造成人类两次灾难，就看眼前，当我们欣喜于信息时代的便捷的同时，我们正时时担忧着“黑客”的侵袭，当我们感叹“黑客”的高智商未能为我所用时，同时也谴责他们人文素养的低下和人文精神的丧失。

随着我国的改革开放，在商品经济日趋繁荣，物质生活日益丰富的同时，我们清醒的意识到人文素养，人文精神的缺失正危害着我们整个社会，道德的危机，人际关系的退化，极端的功利主义、个人主义和拜金主义等等，让我们认识到人文教育在当今时代的重要。一个高度物质文明的时代，对于人文精神的需求也就更为强烈。

培育人文精神，提高人文素养是人发展的需要。人文精神决定着人的发展高度。科学史，人才学的大量事例告诉我们，科学和文化的大师们，没有一个不具备优良的人文精神。当代大学文家陈寅恪，他的人生和思想的价值，不仅在于学富五车，而且在于对“独立之人格，自由之精神”的追求，在于对真善美的追求。爱因斯坦不仅是大科学家，而且是哲学家，社会活动家，人文精神在他的科学和社会成就中有着不可抵估的作用，他的艺术素养对于他的思维方式产生了重要影响，帮助他创立了相对论，他说过，他的音乐是他的思维方式，相对论是在小提琴音乐声中诞生的。他反对纳粹，反对核竞赛，成了人类良知的象征，和平的使者。这是出于他对人类的责任感和对人类的关爱。可见，人的发展离不开人文精神的滋养。

我们学校是一所具有悠久历史和深厚人文底蕴的老学校。为紧跟时代发展的步伐，我们必须坚持以德育为核心，强化科学精神和人文精神。我们提出的办学理念是“为每个学生的发展提供优质的教育和服务”。突



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