数学《相邻数》

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日教育工作计划

第 周 月 日 星期 二

目标 环境设置与材料 内容、过程与指导重点

活动准备： 1、经验准备： 1、初步理解相邻数的意义，1、教具准备：教具“相邻游戏：模仿动作 感知5以内相邻数之间多1数拼板（一）；同教具“相教师示范做动作，如拍手2次，跺脚3次（不要超过5次），幼儿模仿教师动作。教师少1的关系。 邻数拼板”一样大的“底注意观察幼儿动作次数是否正确 2、能表述5以内各数的相板屋” 2、操作探 邻数 2、学具准备：学具“相邻（1）教师出示相邻数拼板的“底板屋”，以故事导入，告诉幼儿这个小屋住着3个数字3、发展数数能力，促进数数拼板（一） 娃娃，中间住着的是“2”同时出示相邻数拼板中的“2” 感的形成 3、操作册：第6册第27（2）教师提问：“2”的旁边住着它的2个邻居，左边住着的是比它小1的数字娃娃， 页、第28页 右边住着的是比它大1的数字娃娃，它们都是谁呢？ （3）教师小结：1比2小1,3比2大1，1和3分别是2的相邻数 （4）请幼儿自己操作学具“相邻数拼板”，自己找一找3,4,5的相邻数分别是几和几？ 3，分享交流： （1）请幼儿根据自己操作的相邻数拼板，说一说：分别比3,4,5多1和少1 的两个数 （2）请幼儿试着说出5以内各数的相邻数分别是几和几 4实践应用： （1）师生问答游戏。 教师：小朋友，告诉我，2的相邻数是几和几？ 幼儿：老师，告诉你，2的相邻数是1和3

以此类推，反复练习

5、完成操作册第六册第27,28页

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