三只熊教学反思

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三只熊教学反思

三只熊教学反思

教师通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。以下是为大家整理的三只熊教学反思，希望对你们有所帮助！ 篇一：三只熊教学反思

在本节活动中，我首先通过多媒体图片吸引幼儿的注意力，引起他们的兴趣。然后通过情景展示加上相应的语言解释，引导幼儿观察、想象小熊一家其乐融融的场景并模仿小熊一家各成员。最后通过音乐欣赏和自编舞蹈的串接，引导幼儿理解此舞曲的含义，进一步理解周围的人对自己的关爱和懂得与人分享的积极品质。让幼儿通过感受歌词的含义配上音乐，加上舞蹈动作，在欢快的气氛中感知关爱与分享的积极品质。

兴趣是幼儿学习的动力，游戏是幼儿的生活，幼儿把对舞蹈的学习当作了一种好玩的游戏，既然是这样，那么要教好幼儿练习舞蹈，只要抓住幼儿的兴趣，通过适当的语言引导并创设良好的情境，让他们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，从而收到意想不到的好效果！在此情境中幼儿能开心愉快地模仿各相应动作，每个幼儿的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了幼儿学习的兴趣、提高了幼儿的学习积极性，又促进了幼儿积极品质的体验，达到了教

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学活动目标，

由于我在整个活动过程中将幼儿的情绪带动了起来，因此使幼儿在整节课中激积性很大，对歌曲都有强烈的创编欲望，在活动过程中，幼儿能主动、积极地配合，回答相应的问题，这次活动有效地促进了幼儿的自主思维及肢体语言表达能力。

但也有很多的不足之处，比如：但创编动作对于幼儿来说还是有一定的难度，没办法让全体幼儿在活动中充分地得发挥创编的活动，幼儿年龄较小，认知程度有限，动作相对简单。

在以后的教学过程中，我还需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力，并在活动中感知关爱与分享的快乐、进一步提升幼儿的积极品质。 篇二：三只熊教学反思

《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的.注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，

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