陪伴是最好的家庭教育

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陪伴是最好的家庭教育

摘要：在孩子成长的有效期内，高质量，有智慧的陪伴，才能让孩子健康成长。父母和孩子待在一起的时间也就那么几年，而恰恰就是这短短几年，是孩子和父母建立亲密关系的关键时期，一旦错过，无论父母怎么补偿，在孩子心中，这份爱都是有缺失的。如何补偿孩子，让孩子真正走出来，内心得到满足的爱，这是一个漫长的过程，需要的不是父母的愧疚，而是用心的陪伴和贴心的呵护。高质量的陪伴是父母的言传身教，精神上的引领，润物无声的成长环境营造。 关键词：陪伴；言传身教；良师益友；事半功倍

前言：习近平总书记在全国教育大会上指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。如果扣错，就可能一错到底。真正的教育，不光是学校的事情，更是家庭、学校和社会共同的责任。其中家庭教育尤为重要，因为孩子来到这个世界，就进入了家庭，家长会与孩子一生相伴。家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，对孩子的影响潜移默化，深入骨髓，家长是孩子第一任老师，在孩子成长的最佳有效期内，高质量，有智慧的陪伴，才能让孩子健康成长。 一、高质量的陪伴—言传身教

我国近代著名的政治家、思想家、史学家、文学家梁启超，这个名字大家耳熟能详。但鲜为人知的是，梁启超在忧国忧民、勤奋著书、匡国济世的同时，还十分注重对下一代的教育。他将自己的学识和感悟润泽在儿孙身上，言传身教，悉心培养，使长大成人的九个儿女各有自己的成就，并和他们的父亲一样有爱国心。他们从不依靠父亲梁启超的名声，从不炫耀自己的功绩，而是像陶行知先生所说的那样“滴自己的汗，吃自己的饭，默默无闻地奉献”。“一门三院士，九子皆才俊”，梁启超堪称家庭教育的表率。梁家没有成文的家规家训，却用言传身教，将一生不变的家国情怀，融入了几代梁氏后人的血脉。可以窥见梁氏家教的魅力。 从古至今，但凡有所成就的人，追根溯源一定会发现：他们的父母在亲子教育方面有其独到之处。随着城镇化建设的推进，诞生了大批留守儿童。越来越多留守儿童，单亲家庭儿童暴露出来的问题，家长们认识到陪伴的重要性，选择回归家庭，尽量抽出时间陪伴孩子，但父母的陪伴的时间和质量却有待提升。父母到底该如何陪伴孩子？高质量的陪伴该怎么做？

陪伴孩子就是要遇见最好的自己，高质量的陪伴是父母的言传身教，精神上的引领。你教育孩子不玩手机而自己成天手机不离手；你教育孩子要多阅读广集累而自己却很少看书；你教育孩子要养成良好的生活习惯，不挑食、讲卫生、爱整洁而自己被子不叠，脏袜子到处扔……教育孩子时要先做最好的自己。古人说：己所不欲勿施于人。父母更应该是这样的，自己做不到的事情不要强加给孩子。陪伴孩子时用自己的一言一行去影响他、感染他。让自己成为孩子学习的榜样，为他树立标杆。在他成长的点滴中看见自己的影子，以自己的良好行为习惯，高雅兴趣爱好，引领孩子成长。

高质量的陪伴是父母责任的到位。做父母是否真正称职，或许比日夜的厮守更为重要。高质量的陪伴是一份精神的引领。在孩子成长过程中，空间上的距离并不意味着我们与孩子心理上的疏远，用心的父母并不因为时空的阻隔而忽略孩子成长。如今的网络时代，父母再忙也可以抽出时间和孩子视频、语音交流，保


持对孩子日常的关注。

孩子需要父母陪伴，但并不代表父母不要自己的生活，自己的工作。父母和孩子是两个独立的个体，各自都需要自身的价值，责任不代表绑架，而在于父母陪伴的方法是不是用心，是不是智慧。高质量的陪伴是用心和孩子一起长大，孩子身上映照着父母的影子，父母只有不断修正自己的不足，把自己最优秀、最阳光的一面展现在孩子面前，妥善安排好一切，无论父母在哪里，都有一种温暖一份懂得照进孩子的心田。

二、有智慧的陪伴—良师益友

北京市朝阳区芳草地国际学校副校长陈凤伟说：优秀的父母既是孩子的老师也是孩子的最好朋友。杨绛先生的《我们仨》，我们看到了父亲钱钟书和女儿钱瑗这对亦师亦友的父女，书中写到父亲和女儿乐此不疲的藏猫猫游戏，父亲在睡熟女儿肚子上作画，父母闲暇时间爱读书，儿女也有样学样，爱上了阅读，遇到女儿不懂得问题，从不告诉她现成的答案而是让她自己查找资料，寻找答案……在父母亦师亦友的陪伴下，生活中圆圆十分乖巧听话，肯委屈，能忍耐；孝顺父母，对父母百般体贴。她始终是父母的安慰和骄傲。工作中她学业有成，毕业于北京师范大学俄语系，并留校任教。从事英语教学，曾公派至英国兰卡斯特大学进修英语及语言学，回国之后，晋升为教授。被聘为钱瑗曾是北京师范大学英语系教授，外语系英语语言文学博士生导师。她治学严谨，开创了英语“文体学”；她关怀学生，为人刚正。

虽然我们做不到杨绛夫妇那样的亦师亦友的父母，但做父母是一门学问，可以慢慢学习。欣然看到当代年轻的父母由权威式养育观转向“陪伴”，怎样诠释、践行“陪伴”呢？做孩子的良师益友。你要能知道他成长的点滴，你要能看见他的进步和变化，你要能知道他的爱好究竟是什么……做孩子的良师益友就要在”两心“上下功夫，一是耐心，二是细心。特别理解工作处于奋斗期的年轻父母，遇上孩子成长关键期时，那种“欢喜中的烦恼”。工作的压力，家务的琐碎往往耗尽家长的耐心，对孩子粗暴简单的教育，让孩子心生恐惧，亲子关系形同猫与老鼠。家长在自己情绪控制不好的情况下尽量错开教育孩子。要想教育好孩子先要把自己变成孩子。从小家到大家为孩子营建温暖的成长环境。成长经历中的温度是会延展为社会的温度的，给孩子的投入是对社会极大的贡献。

最后，父母还可以智慧地把陪伴孩子倒过来，让孩子陪伴父母。例如，处于小学、中学阶段的孩子，在条件允许的情况下，可以“陪伴”父母去工作，让孩子看到与家中不一样的父母，增进了解的同时，体谅父母由于工作带来对自己的“疏忽”。此外，这也是对孩子进行“职业规划”的教育。 三、有效期的陪伴—事半功倍

家庭教育和心理专家都指出：孩子0到12岁，尤其0到6岁之间是成长的关键时期，父母不应与孩子分离，不要以任何借口和孩子两地分居，或者放在身边也置之不理。能否跟父母尤其母亲建立亲密的依恋关系，关乎孩子一生安全感和幸福感的建立。教育专家公认的一点是，孩子0到6岁跟父母相处一分钟，顶得上之后跟父母一年。所以，请别说那种“孩子还小，谁陪都一样”的蠢话了好么？从小父母不在身边的孩子，可能会有种被抛弃的感觉。以前见过一个孩子，他还小的时候父母离异，他是从小跟着爷爷奶奶长大的。虽然他爷爷奶奶对他很好，但是每次他都不敢谈起爸爸妈妈的话题，他感觉自己是被抛弃的，也非常没有安全感。也有小朋友在背后说他是没人要的孩子，因为这事他还经常和人打架。不管小的时候父母是因为什么原因不在自己身边，孩子都有可能怀疑自己是不是被


抛弃、不让人喜欢，也就会有更强烈的不安全感。因为父母不在身边，而没有安全感的孩子，以后也有可能惧怕婚姻，容易惧怕不确定性。曾读过一段很有哲理的话：不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。这段话告诉我们父母对孩子的陪伴是有有效期的，父母要制定陪伴孩子的大小计划，大计划是长远些的，小计划是阶段性近期的。大计划要和孩子的自然成长规律相契合，小计划要和当下的实际情况相结合，连在一起的小计划就是大计划的达成。不要等到孩子出现问题再陪，或者是“秋后算账”，那样将是“徒劳”“事倍功半”的。 成功的家庭教育需要家长抓住孩子成长的关键期，用自己的言传身教影响孩子，做孩子的良师益友。《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。“守望”亦是陪伴。

参考文献：

[1]梁启超著的《梁启超家书》2009年8月中国青年出版社出版的图书 [2]当代作家杨绛先生创作的散文集《我们仨》2003年7月出版。

[3]美国作者吉诺特的《孩子把你的手给我》2004年9月京华出版社出版的图书

[4]法国思想家让-雅克·卢梭创作的教育学著作《爱弥儿》

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