二年级班主任工作随笔

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二年级班主任工作随笔

本学期我还担任二年级的班主任工作.在普通而又平凡岗位上,不敢如何行苦,我坚持把 班主任的工作做好.面对那一个个活泼、好动的孩子,如何搞好本班的班风、学风,促进他们 全面开展,提升他们德、智、体、美、劳多方面的素质,这是我所思索的,在实践中我也想了 不少方法,做了以下一些努力.

一、打造一支思想过硬,作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱

俗话说：工个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.〞搞好班级工作,班主任的精力毕竟是有限 的,必须有一支响铛铛、过得硬的班干部队伍.对于班干部的任用,我往往是经过长时间的观 察和作大量的学情调查才最后定夺.建立班委后,我对他们进行培训,统一思想,提升工作水 平,并要他们轮流主持召开班会.我对他们有严格的要求：不总结,不能开班会.开班会务必 要重点突出,层次清楚；务必要发现问题,解决问题；务必要振奋人心、鼓舞斗志.正由于如 此,同学们都公认本班的班干部都思想过硬,是信的过的好同学,是令他们尊重,令他们学习 的好典范.

二、把学生位置摆正.

书上说：学生是教育的主体,一点不错,得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生 生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导.不是常说： 知彼,百战不殆.要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导.其 实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖.只不过由于智力的差 异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手, 你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢不要高尖新技术没研究成, 搞成个心理不健康就 麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失, 小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬 的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣, 形成良性循环.有一位同学好打架,批评了几次都不管用,我就让他去找好事做,比方帮值日 的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每天催促晨扫时,我都对他的点滴进步给予表扬,这一 下子,他也没时间打架了,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们一羡慕,他就天天乐滋 滋地像换了一个人.

三、关爱、赏识,真诚为友.

每个孩子都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重.教师要以朋友的身份蹲下身子和他 们说话,平等地进行交流,倾听孩子的诉说,尊重孩子的选择,分享孩子的快乐.我首先对每 个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生.

总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度, 一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升.

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