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教师资格考试语文教课方案模板
教课目的：
知识与技术目标
1 会读写 ( )等(
(
)等词语的用法。
)个生字，会读认 ( )等( )个生字，掌握
2 能利用查词典的方法自主理解文中生字词，可以正确、流畅、有感情的朗诵课文。
3 能联系上下文和生活实质理解文中要旨句要点句 ( )的含义。过程与方法目标
1 经过自主、合作、研究的学习方式，学习文中 ( )的知识点，打破课文要点。
2 运用听读、跟读、默读、自由朗诵等多种朗诵方法， 体会文章 ( ) 思想感情，打破课文难点。
感情态度与价值观目标
1 体会课文对 (内容风光人物意象 )赞叹
2 感悟文章 ( )的思想感情，产生对 (大自然大好河山或美好质量)的热爱，激发民族骄傲感，产生对 ( )的兴趣，获取优秀的审美
体验。
教课要点：
1 认识(
)的( )知识。懂得 ( )的描绘次序、叙事线索、
说明方法、。
教课难点：
1感觉由(
)而产生 ( )的感情。并有感情朗诵出 (诗歌的节奏
和韵律 )的感情。
教课过程：
一、创建情境，导入新课
1、经过发问法创建情境“同学们有没有 ”惹起学生兴趣参
与讲堂分享。
2、出示图片、 PPT视频引出本文话题，请学生谈图片视频感觉。
3、对学生代表的回答予以鼓舞性评论，并指引学生形成
( )
的察看方法、描绘次序。导入新课。
(学习生字词 )
【创建情境，惹起学生对语文讲堂的学习兴趣，并经过发问使学生将语文学习与生活实质相联系，培育他们优秀的语文学习习惯。】
二、初读课文，整体感知
1、听读课文，学生跟读。并经过查词典联系生活实质解决生字词。
2、老师检查生字学习状况，指引学生识字方法，如部首归类法记忆“”字趣法记忆“”等，重申写字姿势写字习惯。
3、认识作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。
4、经过自由朗诵课文，区分段落层次，并就文章粗心同桌睁开
沟通。
三、细读课文，合作研究
(一)自由朗诵第一小节，思虑问题：“ ”“ ” 1、经过四人小组形式睁开沟通，小组代表讲话。
2、老师予以踊跃评论，指引正确答案。
(二)在 10 分钟内迅速默读第二小节，经过圈点勾勒，划出“
问题。
1、经过四人小组形式睁开沟通，小组代表讲话。
2、老师予以踊跃评论，指引正确答案。
(三)教师示范朗诵第三小节，请学生注意此中的重音和停留。
1、经过找寻段落的 (动词 )重音，谈谈你的理解。
2、分角色朗诵或表演。
四、精读课文，拓展延长
1、自由选择朗诵方式，要点阅读“”句子段落。谈谈你的感觉
2、教师指引学生经过要点词 (
)掌握文章脉络和内容，体会感情。
3、仿词造句，知识迁徙。
4、开放讲堂，复述表演。
五、总结概括，部署作业
”
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7d365406660e52ea551810a6f524ccbff121cade.html
2022-10-29
