集体备课活动记录

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集体备课活动记录





2013.4.12

地点

年级

71 乌鸦喝水

参加人员:杨秀梅 姚长春 梁秀丽 陈立军 杨翠萍 陈世霞 梁世军 主持人: 王德彪

活动内容简录:

教材分析:

1. 篇章特点

本文是一篇经典有趣的童话故事,小故事以“喝水”为线索,采用简洁生动的语,描绘出乌鸦机灵智慧的形象,说明无论遇到什么困难,只要开动脑筋想办法就一定能克服,获得成功。

2. 重点语句分析

乌鸦是怎样想办法让瓶子里的水升高,这是课文中的重点,即文中的最后一个自然段。教学时可让学生扮演小乌鸦,通过做实验,让学生在演示中清楚:小石子是一个一个地放进,水是慢慢的升高,体会作者用词的恰当和准确。

3. 文本的教学价值

这篇优秀的传统课文,文质兼美,教学中应充分发挥其功能。

这篇课文有一幅插图,作者采用写意画法,把乌鸦描绘成头大目明的样子,以突出其可爱的形象。

文章语言简洁,结构严谨.

教学设计 1. 教学目标 2. 教学重点 3. 教学准备 4. 课时安排 5. 教学思路




教学应对

1. 课后题处理

1 课后练习“拼一拼,读一读,连一连”是对字词的巩固练习。 2 “比一比,组词"有两项要求:一是让学生读准每个生字,区别形近字的字

形;二是拓展词语。

3 “做一做,说一说”主要是先让学生亲手做实验,通过观察,了解乌鸦喝

到水的原因。再通过学生的互相交流培养口语表达能力。

2. 容易出现的问题

学生在识记“喝”和“渴”时特别容易混淆。 相关资料

“乌鸦反哺”的故事.








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