1.1《荒岛生存》（教案练习）

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《荒岛生存》教案

课题

荒岛生存

单元

一单元

学科

科学

年级

二年级

1.能够利用荒岛上的资源进行生存。 2.懂得我们的生活所需是动植物提供。

学习

3.在野外生活要充分利用大自然的的资源为人类自身的生存服务，提高自己适应环境的

目标

能力，增强自理能力，将来为社会服务。



重点 难点

能够利用荒岛上的资源进行生存 能够利用荒岛上的资源进行生存。

教学过程

教学环节 导入新课

讲诉故事：

三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物

教师活动

学生活动 倾听故事交流自己的看

设计意图 激发学生兴趣，导入课题。

鲁宾逊，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，法。 出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛福写的《鲁滨逊漂流记》

鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，假如我们在荒岛上，应如何生存呢？今天我们一起走进《荒岛生存》，感受荒岛上生存的方法。

讲授新课

（一）阅读：野外生存夏令营开始招生了！ 思考：（1）岛上的情况怎样？ 人烟稀少但景色迷人

（2）可以在岛上怎样的生活？






①像原始人一样住山洞，也可以建造自己的房子。

②可以采摘野果和野菜。 ③小鱼和小虾成为我们的美食。

（3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？

小组讨论，然后汇报情况。

学生1：饮山泉水，解决饮水问题。 学生2：用干树枝生活来取暖、做饭。 学生3：我们可开垦土地种植植物来生活。 教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！

记录： 顺序 1

发现

荒岛上的动植物可以给我们提供食物。

2

还能利用树枝和干草搭建棚子！

3

看来,在荒岛上生存离不开动植物。



小结：只要我们善于动脑，善于思考，就能发现或找到生存的资源。

（二）事实证据

我们在家的时的生活离不开动植物，那么，说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？

馒头 麦子 棉衣 棉花 牛奶 奶牛 书本 纸张



学生分小组活动。



根据岛上的资源来为我们生存服务。

让学生懂得生活中离不开动植

思考、实验、物。 讨论、总结




拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？ 学生分小组进行表达交流，分享观点。 小结：我们的生活离不开动植物。 （三）设计制作

给校园里的植物做个爱心标志牌吧！



思考、讨论、解决问题。



通过小制作增强学生保护植物 的意识。





课堂练习

生活中的下列物品从哪里来？ 大米 糖 课桌

作业布置

写出一则保护植物的广告语。

课堂小结

在荒岛上，我们可以利用岛上的资源，为我们的生存服务。



板书

第1课 荒岛生存

岛上的资源 生存

生活中的物品 来源



思考小结内容，巩固学习知识。

总结课堂内容，使学生加深理解。



课堂巩固练习，加深对课

培养学生的练习习惯，不断巩固

堂知识的理解 所学。

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