【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《六年级下册美术教案-13拟人化的动漫形象｜人美版(2022秋)()》，欢迎阅读！
六年级下册美术教案－13拟人化的动漫形象｜人美版
（2022秋）()
《拟人化的动漫形象》教学设计执教者： 课型：造型表现课时：1课时教材分析：本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人的手法设计动漫形象，在培养学生的创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。
学情分析： 1、该年龄段学生处在青少年绘画转型期，随着生活经验的日渐丰富，学生的观察力，造型能力有所提高，能够大胆的表现自己喜欢的事物，对动漫视听艺术有着浓厚的兴趣。
2、虽然学生有一定的绘画基础，但是缺乏对事物的创新设计能力，所以对于拟人动漫形象的塑造是关键。
教学目标:1.与技能：了解拟人化动漫形象的特点,初步掌握表现拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅有故事情节，形象生动的动漫作品。
2.过程与方法：通过欣赏,比较，自主探究等学习活动，提高学生的观察能力及创造能力。
3.情感、态度和价值观：通过拟人卡通形象的设计及表现,激发学生热爱大自然之情及对美术创作的兴趣。
教学重点:通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。
教学难点：对动漫形象原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。 材料准备： 学生：彩纸、勾线笔。
教师：课件、教具。
教学活动： 一、创设情境，引入新课拼图游戏1： 1、小组合作：以最快的速度将组内的拼图拼好。
2、课件提示,观察拼好的图片形象，对比生活中的原型有什么不同。 3、引出课题：《拟人化的动漫形象》4、学生看书，理解拟人化概念。 【设计意图】：从学生感兴趣的形象入手，再让学生对比分析出拟人的表现方法，目的是使学生对“拟人”先有个概念，在脑中形成一个知识建构的框架。进而为下面的创作做准备。
二、观察分析，概括特点1、小组探究： （1）观察自己组内动漫形象怎样进行了拟人化的表现。
板书：五官、四肢、服饰、思想、本领（2）分析不同的动漫形象如何拟人化。
2、观察猫的动漫形象（机器猫和黑猫警长猫）（1）比较表现方法的不同。
板书：简化、夸张、变形（2）对比生活中猫的原型，动漫形象抓住了猫的哪些特征3、小组交流： （1）你还知道哪些原型是猫的动漫形象？（2）课件图片欣赏各种猫的动漫形象，分析它们的角色与形象的关系。
4、播放动画视频，总结拟人化动漫形象的特点。
5、除了这些形象，我们生活中还有哪些事物也可以将它们拟人化？学生反馈【设计意图】：通过观察、比较和分析，总结拟人化动漫形象的特点，使学生了解动漫形象的艺术特点以及拟人化的表现方法。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7d0fc10951d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fd0.html
2022-10-16
