【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《13.《花钟》课时目标、教学内容》，欢迎阅读！
《花钟》教学设计
第一课时
【教学目标】
1.能借助书中注释、联系生活、查字典等方式，认识“怒、暮、燥”等8个生字，掌握多音字“强”在语句中的正确读音，培养独立识字的能力。
2.正确认读“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、娇嫩、适宜”等词语，并能结合语境理解词语的意思。
3.读通读顺课文，能用普通话正确流利地朗读课文，能运用合并段意法，初步把握文章内容。
4.理解课文内容，读懂为什么不同的花开放的时间不同，想象花钟开放的样子，提高独立阅读能力。
5.用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分，激发观察兴趣，学习作者留心观察、善于探索的科学态度。初步培养留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学预设（教学内容）
一、激趣，引入课题：
教学方法与策略
欣赏鲜花盛开的图片，积累描写花的词语。将盛开 联系学生生活，激发阅读兴趣 的花组合成钟面，引出课题《花钟》。读题。
二、初读课文，整体把握： 1.自由读课文，交流阅读感受。
2.指名读课文，思考：这篇文章主要讲介绍了什么？ 三、再读课文，丰富体验： 批租你的感受。
2.全班交流，指导朗读。 （1）不同时间开的花不同
（2）原因：温度、湿度、阳光
（3）把花圃修建成花钟
3.有感情地朗读第一自然段，想象各种鲜花开花的样子，感受不同的花开放的时间不同的奇妙。
4.明白花钟指什么：
想象花钟开放的画面，理解“大致”、“陆续”等词语的意思。
四、探索中心，升华主题： 有哪些奇妙的事？同学们快去观察吧。
学习运用合并段意法来概括课文主要内容，培养语言概括能力。
梳理文章写作脉络
抓住关键词句，联系学生生活，怒放、含笑一现”等词语，培养养成边读边想象的阅读习惯，丰富阅读经
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1.默读课文，看看你都读懂了什么。圈画相关语句，
读了这篇课文，你最大的感受是什么？大自然中还想象画面，理解“艳丽、淡雅、欣然
验。
想象画面，感受奇妙。
联系生活，深化感受。
激发观察兴趣，培养留心观察、善于探索的科学态度。
第二课时
【教学目标】
1.通过观察，能给14个生字按结构分类。观察“醒”“嫩”的汉字书写动画演示，关注重点笔画的书写。运用多种方法学写14个生字，提高独立学字能力。
2.积累多音字“强”、四字词语“争奇斗艳、芬芳迷人”，积累并学会运用“艳丽、苏醒、娇嫩、适宜、陆续、大致”等词语，培养学生善于积累的语文学习习惯。
3.积累描写不同的花开放的语句，体会表达效果。学习运用多样的句式表达，仿照这种特点写一段话。
教学预设（教学内容） 一、复习导入：
通过上一节课的学习，你都知道了什么？ 二、积累词句，学习写法：
1.作者是怎么把花钟写得这样生动形象的？ 2.全班交流：
（1）描写不同的花开放的时候，运用了多种句式表达。
（2）“大致”“陆续”
3.尝试仿照这种特点，写一段话。 4.同学们又积累了哪些好的词语呢？ 三、学习字词：
1.字音：灼伤（wěn) 花圃（pǔ) 2.多音字：强 3.写字：
将生字按结构分类，重点学习“醒”“嫩”的重点笔划
四、总结。
教学方法与策略
由学生阅读收获入手，把注意力由写了什么转向怎么写的。
如果都改为“*点钟，**花开放了”，这样好不好？为什么？（在对比中感受变换句式的表达会使文章更加生动，让人有读下去的欲望）
去掉这些词语，可以吗？为什么？引导学生体会作者用词准确。
指名读，夯实字音。
出示不同语境的句子，体会“强”的读音。
观察“醒”“嫩”的汉字书写动画演示，关注重点笔画的书写。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/7cc9b4672d3f5727a5e9856a561252d381eb207a.html
2023-10-03
