三年级上册语文教案-古诗三首山行赠刘景文夜书所见人教(部编版)(2)

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2019-7-26

教学内容

部编版小学语文三年级上册《山行》

教者

教学目标

1. 认识6个生字，会写5个生字。掌握“车”字笔顺。

2. 有感情地朗读、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。 3.培养背诵古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。

教学重点教学难点教学准备

会认“径、斜、亭、停、车、霜”6个字,会写“远、亭、停、车、霜”5个

字。

感受诗中表现秋天的美好境界。 1.生字卡片和课件。 2.朗诵的背景音乐。

教学过程

一、想象导入，初步感知：

1、师：同学们，我们先来欣赏一幅图画（出示课件），这幅图美吗？（美）那你能不能说一说这幅图中都画了什么，它美在哪儿呢？看到如此的美景，唐代大诗人杜牧先生挥毫写下了流传千古的绝句，诗名就是 -——《山行》（板书），齐读课题。 3、师：诗题山行是什么意思呢？你怎么理解？（在山路上行走）

4、师：这首诗的作者杜牧你了解多少呢？我们一起来看一看（出示课件）二、初读古诗，读通读顺：

1、（出示全诗）师：诗人杜牧只用了28个字，就把刚才图中描述的山中美景全写下来了，下面呢我们来看一段视频，请同学们认真听，听准诗中的字音。（教师范读） 2、师：听清了吗？你们想自己来读读吗？下面请同学们打开书，借助拼音来读一读，注意要把生字的读音读准，诗句要读通顺。

3、师：谁愿意来读一读呢？（请两名同学分别读诗）还有谁愿意读？既然大家都喜欢读，我们一起来合作读，老师读前两个字，你们接后面。（合作读），男生齐读一遍，女生齐读一遍。

三、结合插图，感悟诗意：（一）第一句

1、师：同学们读的真好，那么杜牧在山中行走都看到了什么呢？我们再来看这幅图。 2、师：看，这是石头铺成的小路，深秋时节的高山，同学们可能想象一下，山上的树叶有深黄色的，有浅黄色的，有红色的，五彩斑斓，山上有一条石头小路，弯弯曲曲地伸向远方，多美呀，这幅画说的是诗中哪一句呢？

3、生：远上寒山石径。这一句描写了哪些景物？（寒山、石径）

4、师：在这句诗中，有一个生字是咱们的老朋友，出示远，我们在哪里见过它，（《画》远看山有色）远在书写时要先写什么呢？（先写元，再写走之），它是什么结构的呢，（半包围结构）谁愿意来解释一下这个字？远的反义词是，一个词就告诉我们了这句描写的景色是远景。

5、师：还有一个字宝宝我们第一次见，出示“径”，拼读。这个径字，在诗中是小路的意思，你能为“径”字组个词吗？

6、师：我们再来看这个生字宝宝“斜”，（开火车拼读），“斜”字在诗中是什么意思呢？（指图示意）

2019-7-26

生：是指小路弯弯曲曲的。

师：生活当中指什么？你能给它组个词吗？

7、下面我们再来读读这句诗（远上寒山石径斜），这句话的意思就是：一条弯弯曲曲的石子小路，从山脚一直延伸到深秋的山顶。

（二）第二句

8、（出示课件）师：在那白云升起的地方，隐隐约约还看得见有几户人家，这指的是诗

中的哪一句呢？

教生：白云生处有人家。

师：这句诗中又描述了哪些景物呢？（白云，人家）师：你们想想，白云浮动，炊烟袅袅，这座山林漂不漂亮？这么漂亮的景色我们应该怎

么读呢？我们把这两句诗连起来读一读！师：读的时候你就像自己走在山路上一样，多美的景色呀，谁还愿意来读一读？

（第三句第四句）

学 9、师：我们再来看一幅美丽的图画（出示课件），谁能来说一说，你看到了什么？

师：这么美的枫树林，杜牧实在太喜欢了，他都不想走了，于是他把车停了下来，细细地观赏迷人的景色，这就是：

生：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。师：这两句中又写了哪些景物呢？（枫林，霜叶）

10、出示生字卡片：停，这个也是我们这节课要认识的字宝宝，在学这个字之前，我们过先来学习另外一个字，（出示亭），

（亭是一个上下结构的形声字，上半部分高字头表义，指亭是设在路旁代旅客休息的地方，下半部分丁表声，这个字念亭）

师：你能为这个亭字组个词吗？师:在这个亭字的左边加个单人旁就变成了停车的停，谁来说说这个字？（拼读，组词）

师：齐说：亭子的亭加个单人旁就变成停车的停。

程师：这两个字也是我们要求会写的字，我们一起来看看凉亭的亭应该怎么写，先仔细观

察一下这个字的结构，这是一个（）结构的字，需要注意哪笔呢？教师范写，学生练写，评议。

11、师：同学们说的真好，相信你们一定也能写好这个字（出示车字）。拼一下，（出示车字的演变过程，讲解“车”的由来）你能为车字组个词吗？

师：看来同学们都很喜欢车，那你要注意观察这个字是怎么写的（出示课件，演示“车”的笔顺）。书空车字的笔顺。有信心把它写好吗？

师：先别急，注意看老师在黑板上把它写一遍，你要注意观察它在虚宫格中的位置。（教师范写），轻轻打开你的本子，按照虚宫格中的位置观察好，然后你再动笔。 12、师：现在我们就剩最后一个字宝宝了（出示生字卡片“霜”。）

师：霜就是温度在0摄氏度以下时形成的一层白色晶体，那么“霜叶”就是经过霜打的红叶。

师：我们来看霜的上半部分，一个新的部首“雨字头“。拿出你的小手，书空雨字头。仔细观察，当雨字变成雨字头里，发生了哪些变化呢？（竖变成点，横折钩变成横钩”）谁来分析霜字的结构。雨字头的字你还知道哪些？

13、师：雨字头的字还真多，请大家记住霜叶的霜上面的雨字头。我们回头再来看这片美丽的枫树林，让人忍不住吟诵起这首诗的后两句。

生：（齐读）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这两句是什么意思呢？（因为留恋这枫林傍晚美丽的景色而停下来，被秋霜打过的枫叶比二月里盛开的山花还要红艳。）看