伤仲永生用

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北冶一中 七 年级 语文 导学案

设计人：高振亚 审议人： 审核：

课题：《伤仲永》

课型： 新授课 【学习目标】

第 1 课时 总第 1 课时

备注 （教师复备栏及学生笔记）

1、识记课下注释中的重点词语解释，翻译重点句子。 2、理解掌握“异”“奇”“宾客”“利”的特殊用法。 3、整体感知课文内容，理解方仲永才能变化的原因。

4、联系《为学》中阐述的道理，结合自己的经历认识后天学习的重要性。

【重点难点预见】

1.识记课下注释中的重点词语解释，翻译重点句子。

2.理解方仲永才能变化的原因，联系《为学》中阐述的道理，结合自己的经历认识后天学习的重要性。

【知识链接】

1、王安石：北宋政治家、思想家、文学家宇介甫，晚号半山世称王荆公，唐宋八

大家之一（以前学过他的诗，谁能背诵一首）

2、文题含义：伤：哀伤，叹惜为仲永的遭遇而感伤、惋惜王安石为什么要对方仲永哀伤、叹惜呢？同学们认真学习了课文自然就会明白。

3、本文是一篇随笔，随笔，即随手笔录，不拘一格，是散文的一种。

4、文题含义：伤：哀伤，叹惜为仲永的遭遇而感伤、惋惜王安石为什么要对方仲永哀伤、叹惜呢？同学们认真学习了课文自然就会明白。

【学法指导】 自主合作探究 【学习流程】 导入：古人说：“吾生也有涯，而知也无涯”这句千古名言，一语道破了“活到老，

学到老”的真谛它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材 俗话说“先天不足后天补”，也就是说在后天的教育中得到弥补如果先天条件好，天资聪慧，后天得不到正确的教育，那结果又是怎样呢？今天我们就学习王安石的《伤仲永》（板书课题）

自主学习：

（一）自读课文（要求） 1、根据注释，读准字音隶

（ ） 扳（ ） 谒 （ ） 泯 （ ） 称 （ ） 卒（ ） 2、反复朗读

（二）解释下列句中的加点的词语。

1.金溪民方仲永，世隶耕 2.仲永生五年，未尝识书具 3.父异焉，借旁近与之 4.其诗以养父母、收族为意



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5.自是指物作诗立就 6.邑人奇之，稍稍宾客其父 7.或以钱币乞之 8.日扳仲永环谒于邑人 9、令作诗，不能称前时之闻 （三）翻译下列句子

1.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之 2.父异焉，借旁近与之

3.其诗以养父母、收族为意

4.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 5.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 6.卒之为众人，则其受于人者不至也。

7.夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶

合作探究：

自主学习，小组合作，质疑探究

1.方仲永的才能发生了哪三个阶段的变化？请用原文回答。 2.方仲永才能衰退的原因是什么？请用原文回答。

3.你认为方仲永的父亲是一个什么样的人？你怎样看待方仲永的父亲的做法？ 4、你从作者最后一段的议论中明白了什么道理？

5、如果你天资聪颖，是 一个方仲永式的神童，你将怎样做？ 6、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？

展示提升：

根据方仲永才能变化的原因，联系《为学》中阐述的道理，结合自己的经历认识后天学习的重要性。（200字）

【达标测评】

课内语段阅读

金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句,

并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。 ⑵.解释黑体字词语。

①传一乡秀才观之 ＿＿读书人＿＿＿＿ ②指物作诗立就 ＿＿＿＿＿＿

③其文理皆有可观者 ＿＿文采道理＿＿＿＿ ④或以钱币乞之 ＿＿＿＿＿＿

⑶.翻译下列句子

①其诗以养父母、收族为意

②邑人奇之，稍稍宾客其父

⑷.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）

⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？

⑹.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？





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⑺.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。

⑻.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？

⑼.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？

（【板书设计】）





【自主反思】

伤仲永 第二课时

【学习目标】

1．学习课文， 读懂课文。 2．认识后天教育的重要性。 【导学过程】

一、整体感知，问题探究

1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？ 明确：

2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 明确：



3.方仲永的变化经历了哪几个阶段? 明确：



4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 明确：

5．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 明确：

6.“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？ 明确：

7．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 明确：

五、课堂检测

练习册上9页（ 3、4题）



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