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小班随笔：小班晨间体育游戏
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序言
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小班随笔：小班晨间体育游戏
师：今天我们要来玩纸棒球的游戏，现在我是兔妈妈，你们是小兔子，来跟着我做运动吧! 幼：好。
师：我们每个小朋友去拿一个球，然后站在圆圈上，我数到三，我们就把球扔到中间的筐子里，看看有那个小朋友能扔中。 幼儿就跟着老师一起扔球。扔了几次球后，教师就把棒隔着一定的距离放到地上。
师：小朋友搭好小火车，现在我们来学蛇绕着棒棒走。 幼儿就跟着教师学着蛇走路。
师：小兔们，我们跳一跳，去摘萝卜吧! 幼儿就跟着教师一起跳。 游戏现象的理论分析：
在这一游戏活动中，游戏虽然顺利地进行下去了，但我们可以明显地看出整个游戏活动完全是由教师安排与领导，教师控制着整个游戏的进展，没有考虑到幼儿的自主性和参与游戏的积极性。游戏充其量成为完成教学目标的手段，因而“游戏教学化”使儿童自主游戏的主体性受到很大限制。然而皮亚杰强调儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。知识在本源上既不是从客体发生的，也不是从主体发生的，而是从主体和各个客体之间的相互作用中发生的。幼儿是一个主动的学习者，获得任何知识都离不开他们主
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2022-12-07
