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报告文学的特点【借助情境理解报告文学的特
点】
《南京大屠杀》是一篇报告文学。作者温书林选择了特定历史时期的重大事件以大量的史料证据及目前尚存的人证揭露了日寇惨绝人寰令人发指的罪行提醒中国人民勿忘国耻振兴中华是对学生进行爱国主义教育的极好文本。
本课的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。《语文新课程标准》中要求“在语文学习过程中培养爱国主义感情、社会主义道德品质……”语文课程“应该重视语文的熏陶感染作用注意教学内容的价值取向……”《南京大屠杀》是一篇报告文学也是一篇带有浓浓哀伤情思的美文。
报告文学有三个特点即真实性、文学性和政论性。就语文课的特点而言应该着重分析其文学性但是结合报告文学的基础即真实性特别是本篇文章的真实性更应该让同学们掌握。
默读默想――体会报告文学真实性的特点： １.提到南京你们能想到什么？
２.在文章中找出南京大屠杀各个事件涉及到的人、时间、具体位置、相关数据。
３.这些证据是真实的吗？为什么？
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文章从集体屠杀、零散屠杀、法庭查证、幸存者等方面强调了这些证据都是言之确凿的是有根据的。人证：大屠杀幸存者日本参加屠城的军官当年的外国人。物证：纪实日记万人坑当时出版的报刊画册军事法庭的查证。这就体现了报告文学很重要的一个特点：真实性。
慷慨陈词――体会报告文学政论性的特点：
然而长期以来在日本有少数右翼势力一直企图抹杀这段铁一般的历史事实。
1982年7月日本文部省强行修改高等学校教科书的内容其后还把“侵入中国”改成“进入中国”。
2000年1月20日日本最高法院对“东史郎诽谤案”作出最后的裁决东史郎败诉理由是日本一直以来没有证明有南京大屠杀这件历史事实虐杀行为难以判定。
日本前首相小泉在任职期间多次参拜供有二战甲级战犯牌位的靖国神社。
20__年5月9日日本最高法院作出最后的裁决因731部队在南京的人体实验受到屠戮的中方家属败诉。
南京战役大队指挥官森王琢的战后演讲纪实《南京虐杀并不存在》；日本小学生课本上的照片――所谓“南京大屠杀”――军民和谐的南京。
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2023-01-22
