语文学习中的“逆问”手法

2023-12-19 05:54:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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语文学习,手法
学生所做的练习中有这么一道漫画题：仔细观察下面一幅标题为“新增展品”的漫画，体会其寓意，写一则公益广告词，要求不超过30字，至少使用一种修辞手法。

试卷提供的参考答案是：遏制全球气候变暖，让纷飞的雪花留驻人间。考虑到学生解答时的具体情况，对参考答案也设置了一段“人性化”的说明：漫画表现的是全球气候变暖的后果之一——很多国家的雪天明显变少。如果学生有合情合理的理解，也可酌情给分。面对这样一道看图理解并归纳寓意的漫画题，很多学生却不得其门而入，只是围绕着“邻家铲雪的孩子”和“灭绝的物种”大做文章，结果解题思维往往陷入盲点，进而一头扎进了“死胡同”。实际演练中，学生的答案五花八门，其中偏离寓意的答案不外乎几种类型，如“孩子们正在失去他们的快乐”，“孩子们的天真正在消失”，“好人好事越来越少”或“传统美德正在消失殆尽”等等，不一而足却又大同小异。显然这些答案都未抓住漫画的实质，理解浮于表面难入其中，或随性而为不得要领，都无法成功得分。

造成此种现象不仅仅是因为这些学生理解上的偏差，更是他们解读漫画题型“不得其门而入”，手中没有一把正确解读漫画的钥匙。有位学生在之后的随笔中也提到了这道题，其中提到她事先已经预感到如此解答时离题甚远，但因为看见这幅漫画心中不禁涌起对童年快乐和纯真的回忆和感慨，她人为自己的解读完全是有感而发，充满了真情实感。虽然这位学生调动了自身的情感体验，符合语文学科的本质特点，也有一定的理性感悟，然而这与漫画所要揭示的寓意并不符合，合乎人情却难符事理。

漫画之所以成为高考语用题的热点题型，除了社会现实需要外，与其文本所具有的鲜明性和明确性也有很大的关系。与其他多元性的语用题不同，漫画的寓意基本上是确定的，虽然在表述上允许存在一定的自由度，但总体的答题、理解方向是明确、单一的，这也是漫画这种文学形式的基本标签。在高考复习过程中，除了帮助学生正确理解漫画题型及考查特点以外，我们更应该就具体的解题思路和过程方法方面多加以引导和实际演练。然而学生面对一道陌生的漫画题，其切入点或解题思维角度很难做到“快、准、狠”，这是我们无法通过系统学习保证让所有学生都掌握的。但在实际的演练中，我们可以训练学生培养“逆问”的习惯和技巧。这种反思性质的解题技巧也能运用到漫画题型中，让学生能够有效地验证答案的准确性和合理性。

所谓“逆问”技巧乃是一种建立在学生已有答案基础上的自我检验和自我质疑，如果运用得当，能有效提高答题的正确率和规范性。一道题目的完成，并不仅仅局限于解答的过程，它也应该包括解答完成之后的推敲和验证。所以“逆问”解答的延伸和完结，学会“逆问”对之

前的解题同样有所裨益。“逆问”成功的关键是题目的“关键”信息，当答案中的要点符合题目的关键信息或者能体现关键特征，那么我们可以初步确定答案的方向基本上是正确的。这对于讲究人文性的语文学科而言，已经是“善莫大焉”了。比如这道“新增展品”的漫画题，面对以上例举的学生答案，我们完全可以用“逆问”技巧来判断这些答案的真伪，看它们是否经得起“逆问”的考验。细究这幅漫画，博物馆中的恐龙化石所暗示的意义相当明确，它意味着“灭绝、消亡、消失”，这也意味着“邻家铲雪的孩子”所代表的现象也正在经历同样的过程，所以这道题目的关键信息是“新增产品——邻家铲雪的孩子正濒临消亡的地步”。表面上这些答案都具有这个要点，可是如果我们运用“逆问”技巧抓住答案中的要点对漫画进行反向的叩问，就可以一一加以审核：

①“孩子们正在失去他们的快乐”:“邻家铲雪的孩子”是否就指向了孩子们的快乐呢？孩子们快乐的表现方式难道就仅仅是“邻家的孩子”？“邻家铲雪的孩子”是否象征孩子们快乐的最好载体？因为漫画具有某种单义性和明确性，如果我们不能确定“邻家铲雪的孩子”与“孩子们的快乐”是否有直接的必然的联系，那么这个答案显然存在着理解上的偏差。

②“孩子们的童真正在消失”：能表现孩子们童真的象征事物是什么？为何漫画偏偏选用了“邻家铲雪的孩子”来作为孩子们童真的载体？

③“好人好事越来越少”“传统美德正在消失殆尽”：为什么将“邻家铲雪的孩子”当做好人好事？也许有学生会认为邻家孩子义务为人们铲雪，但题目中并没有明确说明邻家孩子在铲哪里的雪。再者，能够让人一目了然的好人好事的典型事例是什么？好人好事为什么偏偏选择“邻家铲雪的孩子”？如果让你选择好人好事的经典场面，为了让更多的人能一目了然，你会选择什么典型的场景？我想大部分的人会选择诸如“扶老人过马路”、“拾金不昧”等为我们熟知的有关孩子们的事例。

从以上的验证过程可以看到，“逆问“技巧虽然还不足以帮助我们找到正确的答案，但却可以让我能够找到已有答案中的破绽，让我们开始怀疑并引发新的思。显然，逆问之下我们的思维很容易就聚焦于题目的关键信息——正在“消亡”的“邻家铲雪的孩子”现象，尽管之前曾经“山重水复疑无路”，但最终还是能 “柳暗花明又一题”。综上所述，虽然“逆问”技巧没有明确的概念及方法，但在应试的背景下还是能够发挥它的功效。简述之，“逆问”遵循着这样一个思维过程：提取关键信息——具体解答题目——用关键信息去质问验证。