21_七律__长征

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21 七律 长征

教学内容：七律 教学目标：

1． 认识“逶、迤、礴、岷”4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2． 体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。



长征

学生活动单

【学习目标】

1．认识“逶、迤、礴、岷”4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

【活动方案】 活动一：读通诗歌。

1．大声读课文，读准“逶、迤、礴、岷”的字音，读出诗歌的节奏。

2．汇报展示。

活动二：读懂诗歌。

1． 轻声读这首诗，说说自己能读懂哪些词语和句

子？还有哪些不太理解。 2． 组内交流。 3． 展示汇报。



三、读懂诗歌。

二、读通诗歌。 一、 导入新课

教师导学案

同学们，今天我们一起学习一首七言律诗。 指导读好课题。（注意停顿）

1935年10月，长征已经胜利在望了，毛主席回顾长征的历程，心潮澎湃，便写下了这首壮丽的诗篇。

检查学生四个生字学习情况。 小组展示课文朗读。

小结：同学们，学习古诗，我们不仅要诵读，还要理解它。

检查学生词语理解情况。 小组汇报诗句的意思。

同学们，老师考考你，想想这八行诗中哪两行最能概括全诗的意思？

过渡：哪些词句让你看出红军远征之“难”？哪些词句又让你看出红军的“不怕”呢？




活动三：感悟诗情。

1． 读读全诗，思考：哪些语句让你看出红军远征

之“难”？哪些语句让你看出红军的“不怕”呢？画一画，读出自己的感受。 2． 组内交流。

3． 汇报展示。（汇报从朗读开始。）

【检测反馈】

在2006年中央电视台感动中国栏目，其给了一种精神，一个群体。这种精神叫长征，这个群体叫红军。很可惜，这个奖没有颁奖词。如果让你来给红军战士写颁奖词，你想对他们说些什么呢？



四、感悟诗情。

学生汇报展示，指导朗读。

过度：同学们，红军面对长征途中的万水千山，尤其是面对这逶迤的五岭、磅礴的乌蒙、形势险要的金沙江、水流湍急的大渡河、终年积雪的潜力岷山。他们怕了吗？哪句词句让你看出来了。

小结：长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。让我们把这种英雄气概、乐观精神朗诵出来吧！来，请全体起立，让我们满怀豪情一起朗诵。

五、检测反馈

过渡：同学们，在2006年中央电视台感动中国而是颁给了一种精神，一个群体。这种精神叫长征，这个群体叫红军。很可惜，这个奖没有颁奖词。如果让你来给红军战士写颁奖词，你想对他们说些什么呢？





中有一项特别奖，他不是颁给了某一个人，而是颁栏目，其中有一项特别奖，他不是颁给了某一个人，

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