新人教版二年级下册语文《1古诗二首咏柳》公开课教案_2

2022-07-25 09:16:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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二首,开课,古诗,下册,人教
咏柳》的教学设计

教材简析:

《咏柳》是二年级下册第一单元的第一课古诗两首第一首。旨在春天来临之 际,让学生随着文本感受大自然的魅力,了解春天。 学情分析:

大多数孩子已经能熟读、甚至背诵这首诗《咏柳》了。所以,我们除了要让 学生掌握本课的 7 个生字之外,主要是教给学生学习古诗的方法, 培养学生利用 手中的学习工具自学古诗的能力和兴趣。 教学目标:

1 、认识 7 个生字,会写 7 个生字(诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪),会 运用多种方法识字。

2 、有感情地朗读、背诵诗歌。

3 、体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。

教学重点:

1 、学会本课生字。

2 、了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。

教学难点:

初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 一、新课导入

看幻灯片,引入新课。 师:同学们,看看还记得我们学习古诗的方法吗? (共 分四步)这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。

1、关于作者,你知道多少?

2学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思?

3、作者是怎么歌颂柳树的呢?教师范读,请大家轻声读一遍古诗。画出不 认识的生

字生词, 和老师共同学习 这首诗是什么意思呢?下面我们来进行第二 步。

二、学习古诗

1、利用手中的学习工具,以小组的形式来理解诗意。

2汇报自学情况。

第一句:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆:装饰,打扮 一树:满树。一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不 一定表示确切的数量。下一句的“万”,就是表示很多的意思。

绦:用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁:裁剪。

似:如同,好像。 一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶,看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。 从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。

这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢?二月的春风就像剪刀一样裁剪出这 满树的柳叶。

诗的前两句: “妆”字写柳树像是精心打扮过一样;“高”字衬托出柳树 袅袅婷婷的风姿; “碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写 出了柳树的全貌, 突出了柳树绿、 高的特点。“垂”写出了柳枝的长和柔; 用“绿 丝绦”来比喻柳枝,写出了柳枝随风飘拂的样子,形象展现了柳枝的美丽。这一 句,把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。

诗的后两句:“细叶”一词,写出了柳叶细巧的特点。巧用设问,用“谁裁 出”表达


自己对柳叶的赞叹。

作者把柳枝比作丝绦,你觉得柳枝还像什么?请仿写一个比喻句。 (细细 的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。)

三、升华

1、什么是设问? 设问,是为了强调某部分内容,故意先提出问题,然后回答,即明知

故问, 自问自答。

2、找中心句的方法有哪些? 正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可 以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有

变化。

3、那么?:

此处通过一问一答的设问形式,强烈地表达了作者 XXXX勺情感并引起读 者的深

思。

4、这首古诗表达了诗人怎样的思想感情? 1. 这首诗描绘的是什么季节的景色?

2. 《咏柳》描绘的是什么景色?表现了春天的什么特点? 2. 《咏柳》描绘的是什么景色?表现了春天的什么特点? 3. 《咏柳》运用了哪些修辞手法?有什么好处?

《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。 运用比喻的好处是: 诗人把柳树 的枝叶

比作碧玉, 写出了柳树颜色绿、 生机勃勃的特点, 让人感觉到柳树的颜色 很美;把柳枝比作绿丝绦,写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点, 让人感觉柳树的样子很美;把二月春风比作剪刀,把无形的春风写得有形可循, 让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力, 表达了作者对春的喜爱之情。 运用设 问的好处是:不但写出了柳叶的特点,更主要的是引起读者的思考,巧妙过渡, 表达了自己对春的热爱之情。

四、知识拓展,课堂练习 推荐阅读

送别

(隋)无名氏

杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽

花飞尽,借问行人归不归 赋得古原草送别

【唐】白居易

离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满

别情。

【与柳有关风俗文化

1 中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节,家家户户门前常插柳以迎接




春天的到来。

(2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意:其一,“柳”与 “留”谐

音,折柳含有“挽留”之意;其二

,柳树极易生长,用它赠送亲友,

期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂,落叶生根”,顽强生活。

1 诵古诗。 2 写生字。

五、布置作业

1 写古诗 2 生画一画诗中的春天

板书:

总写:碧玉 ------ 树高



- 柳条万条一一绿丝绦 分写 r 柳叶

细叶一一谁裁出 想象:春风——似剪刀



爱柳树 爱春大 爱大自然




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