听名师课吉春亚《陀螺》 何捷《写日记》有感

2023-01-19 01:39:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《听名师课吉春亚《陀螺》 何捷《写日记》有感》,欢迎阅读!
吉春,陀螺,有感,名师,日记
听名师课吉春亚《陀螺》 何捷《写日记》有感

张小花老师结合自己的教学交流了自己的感受,把自己的课堂和名师的课堂进行了一个对比,可见她是一位善于学习的老师。其中,她提到两位老师都紧扣语文要素,紧紧围绕目标而展开。毋庸置疑——

一、这是两节目标意识很强的课

我们都知道:在整个语文教学过程中,教学目标在教学活动中处于核心位置,它决定着教学行为,不仅是教学的出发点,而且是归属,同时还是教学评价的依据。

吉春亚老师非常清楚自己的每一节课要干什么。这个单元语文要素一是:习用批注的方法阅读。要用三篇课文来达成这个语文要素,就需要将语文要素进一步细化成各课的教学目标。从她的课前复习环节,我们不难看出,前两课的教学她重点在解决“批注的角度”和“批注的位置”这两个问题,那这节课就是在老师的引导下进行一个完整、系统的批注实践。同时,渗透单元语文要素二:通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

整堂课,所有的环节都是围绕这两个目标来展开的。通过我们以前的实践和学习可以发现每个单元的语文要素和课后题又是相辅相成的,刚才石佳老师也提到了。目标达成,课后题就解决了,课后题解决了,目标也就达成了。所以我们在教学中,在将语文要素细化成教学目标时,不妨也像吉老师这样,围绕单元语文要素,以课后题为切入点来制定我们每一节课的教学目标。

何捷老师的《写日记》也是这样。在他心中已将目标进行了分解,细化,整堂课是一个梯度的、爬坡的过程。



张小花老师从两节课中还感受到,兴趣是最好的老师,培养学生对语文学习的兴趣也是我们的教学任务。的确,哪里有兴趣,哪里就会有记忆。站在学生的角度去构建课堂,从学生的表现来生成课堂。所以——



二、这是两节以生为本的语文


他们充分尊重学生的发现和思考,师生在课堂上是平等的,甚至是互助的一个模式。

如吉老师在板书时,并没有以自己的答案为最终答案,而是让学生来评判、来选择,当孩子们看到自己的答案被老师写在黑板上时,那种欣喜和成就感是不言而喻的。孩子们对语文学习兴趣,也在此时,在老师的尊重和肯定中悄悄地萌芽了。

何捷老师的课则是在一种轻松、愉悦的氛围中展开的。老师和学生是伙伴关系、是朋友关系。他在围绕教学目标精心预设的基础上,依循学生的认知曲线、思维张弛及情感波澜,以灵动的教育机智随时调整教学进程和教学策略。其中不幽默的、智慧的语言。比如“跟着老师抄日期,这是赠送的。”再比如“我们绝对不能输给一条鱼”等。从而引领学生由一句话到一段话,引导学生写出自己真实的体验。整堂课对孩子们来说,不像课。更是一个游戏,一个真心话大冒险游戏孩子们沉醉其中,享受着第一次写日记的带给自己的快乐。小学语文学习,对孩子们来说有很多的第一次,第一次系统识字、第一次规范写话、第一次写日记、第一次深入阅读等。作为老师,我们要重视孩子们每一个第一次的体验,面向全体,从兴趣出发,奠定语文乐学的基础。

两节课,教师教得扎实,学生学得扎实,他们不是一味追求活动的热闹,而更注重了课堂的实效。




本文来源:https://www.wddqxz.cn/7c219798504de518964bcf84b9d528ea80c72f27.html

相关推荐