《打电话》的教案

2022-04-09 13:00:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教案,打电话


人教版数学年级下册

课题:打电话

执教者: 韦美玲

2\3 通过选择,带动学生积极参与。 1\从生活出发,感受知识的魅力。

看、想、讲、听

3\4使学生优化思想,形成多种方案中寻找最优方案的能力。 1\2通过合作找方法。 看、想、听、讲、动、

提出问题 研究方案



1\2\3\4运用新知总结规律,养学生观察归纳的能力。 看、做、想、听、讲、动、

4\回顾整理,给学生一个空间。

1\2\3培养学生多方位思考问题,利用新知解决问题的能力。想、讲、听



教学素材



联系生活 引入课题

1、出示小黑板,学生 说出两种方案中哪种最理想?(学生自由发言)

2、质疑:为什么这样选?

3、揭题:生活中能同时完成的事,要同时进行,这样可以节省时间。时间就是效率,今天我们就来学习电话发通知的技巧

解答问题 发现规律



1、回顾解答 1)思考回答。

第一分钟谁通知谁?(这时共几人接到通知?)第二分钟、第三分钟呢?

2)每增加1分钟,新接到通知的队员人数有什么变化规律?

3)随着时间的增加往下接到通知的总人数是多少? 2、小组合作交流

1填写学习1上的表格 2)教师根据学生的汇报答案填写在小黑板的表格 3、观察表格,看第一行数据中你发现什么规律?从第三行中你发现什么规律?第二行和第三中你发现了什么规律?

4、教师引导学生总结规律。

应用规律



1、学生抢答:5分钟最多可通知多少人?

2学生独立完成学习2上的练习。

3.全班交流,集体订正。 4.课堂小结:学生谈本节课的学习收获。

三维目标:



1、使学生在解决问题的多种方案中找最优方案。 2、经历设计打电话方案,并找出最优方案的过程,用画图法分析交流讨论的学习方法。

3、通过画图的方式发现事物隐含的规律,培养学生归纳推理思维的能力。

课型:要素组合方式

课时:1课时



1、出示教材132页的问题(要求学生认真读题)

2、小组合作交流,探究方案

1)教师引导学生:用画图的方法进行分析。

2)请各组汇报本组得出的方案。

3)集体评出最优方案。

3、拿出最优方案,说出它耗时几分钟? 4、最佳方案获得者安排组员在小组中演示自己的方案(激励、扬学生)




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