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Unit 4 My nice ruler
1、能听懂日常用语That′s my new ruler. It′s very nice.要求读音正确，语调自然。
2、能运用句型That′s my„ It′s very„对物品进行简单描述，语音语调正确。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
4、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.等。
5、培养学生的观察能力。
Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler. ——It′s very nice.
A. greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T：Class begins. S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Zhou. T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is „. T：How are you?
S1:I′m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation
1) 教师拿出一本新的英语书用Is this „?问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that „ ? 提问，从而呈现That’s my new „ T：Is this a book? Ss: Yes, it is.
T: This is my new book. T: (指远处)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.
T: Good. That’s my new ruler.
让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler. 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。
2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。 T: Look, this is an old book. T: Look, that’s a new book.
在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。 D、Learn to say
1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。
2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。
3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。 E、Practise
1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。 S1: That’s my new pencil. S2: It’s red. It’s very nice. F、Assign homework （1）回家读书，家长签字。
Unit 4 My nice ruler
1、能听懂日常用语That′s my new ruler. It′s very nice.要求读音正确，语调自然。能运用句型That′s my„ It′s very„对物品进行简单描述，语音语调正确。
2、能听懂、会说a pen, a crayon, a ruler和a rubber，发音准确。 3、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。
Unit 4 My nice ruler
——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber. ——It′s very nice.
A. greeting
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: hello. Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T：Class begins. S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Zhou. T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is „. T：How are you?
S1:I′m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation 比较：
A．T：Is this a book? Ss: Yes, it is. T: This is my new book. B．T: (指远处)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.
T: Good. That’s my new ruler. D、Look an learn
1) 教师可以结合本单元A部分的句子呈现学习用品类单词，使单词教学与
交际用语、情境相结合。 S1: That’s my new crayon. S2: It’s very nice.
2) 通过一些What’s missing? 等小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。
S1：What’s this？/ Is this „? S2: It’s very nice.
2) 通过What’s missing 小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。 E、Look and read
1) 学习Gg时, 结合以前学过字母的Bb, Cc, Dd，Ee来帮助学生发音。 2）出示写有字母Hh的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Hh时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3）引导学生通过朗读例词bag和hand， 进一步感受字母在单词中的发音。 4）让学生尝试拼读单词dad, bag, hat等单词。 F、Assign homework
回家读书,家长签字.
Unit 4 My nice ruler
1、复习巩固新授新授a pen, a crayon, a ruler和a rubber等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型日常交际用语That′s my„ It′s very„对物品进行简单描述，语音语调正确。 2、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲My nice ruler.
3、完成教学AB Uint4。 4、培养学生学习英语的兴趣。
Unit 4 My nice ruler
——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber. ——It′s very nice.
A. greeting T: hello. Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 T：Class begins. S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Zhou.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is „. T：How are you?
S1:I′m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 B、Presentation：
S1: That’s my new crayon. S2: It’s very nice. C、sing a song
1) 在教唱前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。
2）带领学生学习歌词，先按音乐节奏诵读歌词，引导学生注意nice和new的读音。
3）带领学生学唱歌曲，在基本会唱之后要求他们齐唱。
4）教师引导学生替换部分歌词演唱，如歌曲中的ruler, rubber可以换成其他学习用品。 D、play a game
1) 先讲解并演示游戏的做法。
2）带领全体学生做游戏。由教师发指令学生做动作，再请学生发指令其他学生做动作。
3）组织学生在小组内开展游戏活动。
4）鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。 One, two, three, put the pear in the box. E、Assign homework （1）听录音。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7c0dfb6cb007e87101f69e3143323968011cf404.html
2022-10-06
