小学英语语音学习目标

2022-04-16 10:05:32 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小学英语语音学习目标

1．正确读出26 个英文字母； 2．了解简单的拼读规律；

3．了解单词有重音，句子有重读；

4．了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。初中英语语音学习目标

1．了解语音在语言学习中的意义；

2．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅； 3．根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度； 4．根据读音规则和音标拼读单词。高中八级英语语音学习目标

1．在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体和流畅； 2．根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度； 3．了解诗歌中的节奏和韵律；

4．根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单的语句。课标解读

语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

英语有不同的口音，如英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。

建议在说的时候，根据教材，引导学生选择广泛使用的英国音或者美国音，不要选择其他英语的语音。

对于听，应该引导学生能听懂不同地区的英语语音。

准确把握目标，各司其职，各尽其责，保底优先，上不封顶。课程标准的内容目标具有非常清晰的阶段性要求。以语调为例。二级：了解语调

五级：语调基本正确、自然、流畅七级：语调自然和流畅

八级：语调自然、得体和流畅

九级：运用恰当的语调手段有效地表达不同的语意和态度等交流意图元音教学建议

1、强化直接的英语元音教学，通过高强度的生理感知，在大脑中建构新的语音的接受与产出的神经通路

如高重复率的韵句歌曲歌谣教学，如That’s a fat black cat in a magic black hat. Row, row, row your boat…

2、不激活汉语元音，直接引导学生新建英语元音，尤其避免双元音的单元音化，一旦出现迁移现象，要明确制约辅音教学建议

1. 强化词尾辅音教学，用各种形式新建英语辅音感知与产出系统 2. 明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学连读、弱读教学建议

1. 合理确定连读与弱读教学目标，不作过高要求，以清晰为基本要求

2. 通过模仿、开展符号标注等，强化连读 3. 通过模仿，强化弱读教学语调教学建议

1. 强化英语语调教学，特别是与汉语语调不同的语调，鼓励语调模仿课文、电影、电视剧等，引导新建英语语调系统

2. 一旦出现语调负迁移，则尽可能制约，及时进行强化训练重音教学建议

1. 关注语词重音的一般规律，强化具有特殊重音位置的语词的重音，必要时进行比较，如elephant, exercise -- eraser

3. 将语句重音教学显性化，尤其是结合节奏进行教学拼读规则教学建议

1. 小学阶段应主要采用能形成长时记忆的歌曲歌谣韵句进行拼读规则教学。如： Make a cake. Make a cake. Make an apple cake.

Make a cake. Make a cake. Make a banana cake.

2. 初中应在语词积累的基础上，进行基于已学词汇的音标教学。

3. 高中应强化不符合拼读规则的外来词、容易吞音词的教学，如government等。