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小学绘本故事在道德与法治学科教学中的运用策略与实践研究
随着社会经济的快速发展，现代教育对于成长中的儿童来说非常重要，其中道德与法治可以说是孩子们需要关注和认识的重要教育内容。由于小学生的认知能力有限，一般来讲，传统课堂教学中，年龄较小的学生容易因理解能力不足而无法有效学习，而且由于教学内容冷漠无谓，也导致他们的学习兴趣不高。因此，如何更好地实现道德与法治学科教学的有效性，这是值得我们深思的问题。
作为一种融合了文学、艺术、思想等其他知识分支的媒介，小学绘本故事正成为道德与法治学科教学中一种常用的工具。首先，小学绘本故事它便于理解，借助具有丰富的生动情节，它可以有效地吸引孩子们的兴趣，因为孩子们觉得它充满趣味及艺术价值，从而避免他们产生被动学习的情绪。其次，它能有效地促进学生的学习和思考，由绘本故事叙述的道德教育故事，能够活跃课堂气氛，让学生更好的理解道德与法治的本质，而比较抽象的道德原理和法律条款也更容易易懂。 另一方面，运用小学绘本故事并不是一个简单和瞬间就可以实现的过程，教师也需要使用合适的策略去运用绘本故事，实现其有效性。首先，要选择典型的绘本故事，绘本中角色鲜明，事件因果关系清楚，发生的故事紧凑，富有艺术性，对道德与法治学科有着重要意义。此外，教师也应根据学生的年级和认知水平，现场改编绘本故事，将抽象的道德原则和法律条文表达清晰，从而更好地促进学生的学习。 结论而言，小学绘本文学作为一种有效的道德与法治学科教学工具，它有着良好的艺术效果，能有效吸引学生的兴趣，活跃学习氛围，促进学生对道德原则和法律条文的深刻理解，但是同时，也要求教师全面负责，根据学生的年级和认知水平，采取针对性的策略，才能够真正实现小学绘本
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2023-01-02
