音乐公开课教案

2022-04-21 20:08:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《音乐公开课教案》，欢迎阅读！
开课,教案,音乐
音乐公开课教案

肥西县四合学校公开课教案 2015—2016(下) 年级:八年级

授课教师:黄临霄科目:音乐课题:《樱花》教学目标

1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特

点。

2.有感情地演唱歌曲。

3.初步了解日本樱花的相关文化。

4.学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。教学重点和难点教学重点:

1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。

2. 有感情地演唱歌曲。

教学难点: 旋律创编

用舞蹈的形式表现樱花教学过程一、新课导入

播放歌曲请同学们根据音乐的风格判断是哪个国家的歌曲?(印度、日本、朝鲜)在这三个国家中,哪个国家的文化深受中国文化的影响呢?(日本) 教师介绍日本的民俗风情

1.教师范唱,感受歌曲的风格特点和音乐的起伏变化。

2.师问:歌曲描绘了一幅什么样的画面?(引出樱花相关文化)

1.讨论歌曲的音乐特点 2.音乐知识的学习和创编.

3.教师给出4小节简单节奏写在黑板上,请学生随意组合都节调中的音符,感受都节调是构成日本民歌风格特点的重要的因素

4. 总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式:都节调用舞蹈形式表现音乐

教师进行本课的小结学生听讲

欣赏图片

1.学生有感情的朗诵歌词。

2.用U音轻声模唱歌曲的旋律和歌词 3.学生对歌曲进行感情处理.

4.跟随老师的钢琴伴奏有感情的演唱歌曲。

1.讨论:a.音乐结构简单b.旋律自然朴素c.都节调式的运用

2.请学生把歌曲《樱花》中的各个音从低到高的顺序排列并且哼唱出来。(3 4 6 7 1)这就是日本的民歌调式,叫做“都节调式”。 3. 集体演唱分享自己的作品。

学习简单日本舞动作,部分学生上台表演,其余学生演唱《樱花》。学生谈课后的感受和收获感受不同风格的歌曲,一引起学生的兴趣通过音乐软件引发学生兴趣。

通过问题的设置,充分发挥学生的思维广度,给予他们想象的空间

相关文档：

更多相关文档请访问：