语文课堂教学随笔

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语文课堂教学随笔

难忘的笑声

接连两次的山东省品生品社骨干教师研修集训，再度回到我的学生们中间，共享语文课堂师生成长的精彩，与学生间或多或少地出现了一点点隔阂，好像学生仍然担忧我会外出学习，那种流露出的眼神似乎告诉我孩子们的惶恐，前几天的语文课，师生互动亦不够深入精彩，大多学生心事凝重，终于在我们重逢一周后的课堂上，我渐渐找回了与孩子们享受语文课堂的快乐之源。难忘这节日积月累之关于写人的成语教学，更加难忘每个学生与我诙谐灿烂的笑声。 讲完16个成语，我采取让学生试着理解、试着运用情境的教学方法，同学们学得非常开心，看同学们脸上荡漾着的笑意，已经告诉我他们在这节成语课上收获颇丰。

我饶有趣味地对同学们说："咱们一起做个成语运用的游戏好不好？"同学们高兴得手舞足蹈。"看谁在描述一个人物时连续运用成语精确且最多，如果能够相应地拓展一些课外成语，这说明你的语文智商超常！"一分钟准备后，班里便洋溢着愉悦的笑声。

阅读大赛一等奖王爱迪同学第一个口语交际，只见她振振有词地答道："付老师长得文质彬彬，仪表堂堂，"此时的我心里窃喜，同学们也轻声微笑。"他高兴的时候活蹦乱跳，难过的时候垂头丧气，给我们上起课来巧舌如簧，见到上司的时候却点头哈腰！"未等话音落下，全班同学捧腹大笑，说句实在话，我的眼泪也笑出来了，我委屈地对爱迪说："王爱迪同学，你运用成语比拟多，但是要准确哦，我什么时候对上司点头哈腰过，好歹不说我也是学校二把手呢？"不解释不要紧，这一解释全班同学笑得前仰后合，哈哈大笑后我示意同学们平静下来，对同学们说："孩子们，付老师心理承受能力实在


低，我怕禁不起同学们如此摧残，饶了老师，下位同学不要再表扬我了！"

这种语文课堂的笑声多么纯真，多么生动，只有师生间无比的平等与尊重，才能呼唤出如此趣味十足的小语课堂。我渴望这笑声能够陪伴每一节语文课堂，愿同学们在笑声中成熟、成长起来。 （：杰作）

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